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中道商業(yè)兵法有云：開(kāi)創(chuàng)天下靠領(lǐng)導(dǎo)，治理天下靠管理。 在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，是管理比較重要，還是領(lǐng)導(dǎo)重要？什么時(shí)候講管理？什么時(shí)候講領(lǐng)導(dǎo)？領(lǐng)導(dǎo)和管理之間怎么拿捏？ 管理和領(lǐng)導(dǎo)同樣重要，不可偏廢，而在不同的情境下，就講究一個(gè)“度&rdq...
一、美國(guó)幼兒領(lǐng)導(dǎo)力課程的理念基礎(chǔ) 在美國(guó)的幼兒教育理念中，領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)占據(jù)著重要的位置。美國(guó)人堅(jiān)信每個(gè)兒童都天生具備領(lǐng)導(dǎo)才能，盡管這種才能大多處于潛在狀態(tài)。他們認(rèn)為幼兒教育的重要任務(wù)之一就是幫助兒童認(rèn)識(shí)到自身潛在的領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)，并促使其發(fā)揮出來(lái)。這一理念并非是要讓幼兒成為他人的領(lǐng)導(dǎo)，而是著重于形成幼兒內(nèi)...
一、美國(guó)幼兒領(lǐng)導(dǎo)力課程的基礎(chǔ)：理解領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵 在美國(guó)的幼兒教育理念中，領(lǐng)導(dǎo)力有著獨(dú)特的含義。它不同于成人世界里單純的管理和指揮能力。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)力更多地體現(xiàn)在積極主動(dòng)地參與集體活動(dòng)，并在其中發(fā)揮自己的影響力。例如，在幼兒園的游戲活動(dòng)場(chǎng)景中，幼兒如果能夠主動(dòng)組織小伙伴們一起玩耍，合理地給小伙伴...
一、美國(guó)幼兒領(lǐng)導(dǎo)力的概念 在美國(guó)，幼兒領(lǐng)導(dǎo)力有著獨(dú)特的概念。它不同于成人世界中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)地位和權(quán)力的強(qiáng)調(diào)。美國(guó)教育理念下的幼兒領(lǐng)導(dǎo)力是一種綜合素養(yǎng)，包括積極影響他人、善于合作、具備創(chuàng)新思維以及解決問(wèn)題的能力等方面。例如，在幼兒園的日?；顒?dòng)中，一個(gè)具有領(lǐng)導(dǎo)力傾向的幼兒可能會(huì)在游戲時(shí)主動(dòng)引導(dǎo)小伙伴們遵守規(guī)...
旅行社的地導(dǎo)都是擅于編故事、搜索段子的高手，所以去過(guò)云南、貴州、陜西的人，都能聽(tīng)回來(lái)關(guān)于各顯特色十八怪的故事。在湖南旅游的人，雖然聽(tīng)到的東西從數(shù)量上不解渴，但是“沒(méi)有辣椒不成菜，口里嚼著木頭塊，說(shuō)起話來(lái)像老外”的湖南三怪，也多少滿足了外地人寥勝于無(wú)的觀感。而作為區(qū)...
一、美國(guó)幼兒領(lǐng)導(dǎo)力書(shū)籍的重要性 在美國(guó)，幼兒領(lǐng)導(dǎo)力書(shū)籍具有不可忽視的重要性。幼兒時(shí)期是孩子性格、能力形成的關(guān)鍵階段，領(lǐng)導(dǎo)力雖然在很多人傳統(tǒng)認(rèn)知里是成人在工作、社會(huì)事務(wù)中的一種能力，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力是幫助他們更好地適應(yīng)群體生活、發(fā)展個(gè)人潛能的重要途徑。 從社會(huì)發(fā)展的角度看，現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越...
一、美國(guó)工廠領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程的重要性 （一）對(duì)企業(yè)發(fā)展的推動(dòng) 在美國(guó)工廠中，領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)企業(yè)發(fā)展有著不可忽視的影響。首先，領(lǐng)導(dǎo)力能夠塑造良好的企業(yè)文化氛圍。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者可以通過(guò)自身的價(jià)值觀和行為方式，傳遞積極向上的企業(yè)文化，增強(qiáng)員工的歸屬感和忠誠(chéng)度。例如，一些美國(guó)的傳統(tǒng)制造業(yè)工廠，領(lǐng)導(dǎo)者注重員工關(guān)懷，...
一、美國(guó)工廠領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的背景 美國(guó)企業(yè)在全球經(jīng)濟(jì)格局中一直占據(jù)重要地位，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，自上世紀(jì)80年代以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)在美國(guó)企業(yè)包括工廠中受到越來(lái)越多的重視。許多美國(guó)工廠投入大量資源，為各級(jí)管理人員提供領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、評(píng)估與授權(quán)等方面的支持。這一背景源于全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)加劇，而...
一、《美國(guó)工廠》中的領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題剖析 《美國(guó)工廠》這部紀(jì)錄片反映出了福耀玻璃美國(guó)工廠在人力資源管理方面存在的一些領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的問(wèn)題。首先，人力規(guī)劃的缺失是一個(gè)關(guān)鍵因素。一個(gè)成功的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能夠制定出吸引、發(fā)展和激勵(lì)員工的人力規(guī)劃，然而福耀美國(guó)工廠在這方面有所欠缺。這導(dǎo)致在員工管理上缺乏系統(tǒng)性和前瞻...
一、美國(guó)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵 美國(guó)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力有著豐富的內(nèi)涵，它并非僅僅局限于在學(xué)生群體中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，像學(xué)生會(huì)主席之類(lèi)職位所具備的能力，而是一種綜合的素質(zhì)體現(xiàn)。 從價(jià)值觀的角度來(lái)看，美國(guó)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力包含著對(duì)公平、正義、合作等價(jià)值理念的深刻理解與積極踐行。例如在學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生們會(huì)遵循公平的原則分...
打通渠道的任督二脈讓終端銷(xiāo)量暴漲(續(xù)集二) 作者：江猛老師 渠道終端鋪貨，對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)很重要，對(duì)經(jīng)銷(xiāo)商來(lái)說(shuō)，那是致命的關(guān)鍵問(wèn)題，這就像一條河流，中間是否順暢， 如果不是很順暢，就會(huì)出現(xiàn)決堤，水流不暢，產(chǎn)品積壓，貨款積壓，導(dǎo)致廠家的區(qū)域銷(xiāo)售人員壓力更大，完...
一、美國(guó)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力教育的發(fā)展歷程 美國(guó)高校在領(lǐng)導(dǎo)力教育方面起步較早。上世紀(jì)70年代末就開(kāi)始重視大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育，1978年成立了“全國(guó)學(xué)生領(lǐng)袖研討會(huì)”，向高校推出培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)袖的服務(wù)。1986年，美國(guó)大學(xué)協(xié)會(huì)報(bào)告提到有600個(gè)高校設(shè)立了大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)教育計(jì)劃，到90年代末期，數(shù)目增加到800個(gè)，2006...
一、美國(guó)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力課程的興起背景 20世紀(jì)80年代以來(lái)，美國(guó)社會(huì)面臨著發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的快速變化與挑戰(zhàn)。在這樣的大環(huán)境下，美國(guó)的一些高校意識(shí)到自身有責(zé)任去培養(yǎng)能夠有效促進(jìn)變革、引領(lǐng)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者。于是，以培養(yǎng)未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)人為主旨的領(lǐng)導(dǎo)力教育開(kāi)始興起，并且設(shè)置了許多制度化或者非制度化的領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)項(xiàng)目...
一、美國(guó)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵 美國(guó)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力有著豐富的內(nèi)涵。它并非僅僅局限于在學(xué)生組織中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，像學(xué)生會(huì)主席之類(lèi)職位所展現(xiàn)出的能力，而是一種綜合性的素質(zhì)。從價(jià)值觀的角度來(lái)說(shuō)，包含著對(duì)公平、正義、合作等價(jià)值觀念的理解與踐行。在能力范疇方面，溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、決策能力以及解決問(wèn)題的能力等都...
一、美國(guó)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育的發(fā)展歷程 20世紀(jì)80年代以來(lái)，美國(guó)社會(huì)面臨著發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的快速變化與挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，美國(guó)的一些高校意識(shí)到培養(yǎng)能夠有效促進(jìn)變革、引領(lǐng)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，于是興起了以培養(yǎng)未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)人為主旨的領(lǐng)導(dǎo)力教育。1997年就有美國(guó)學(xué)者統(tǒng)計(jì)，全美國(guó)已經(jīng)有600多所院校實(shí)施領(lǐng)...
一、美國(guó)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力中心的發(fā)展背景 美國(guó)高校對(duì)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的重視有著深厚的歷史背景。自19世紀(jì)中期領(lǐng)導(dǎo)力概念被提出后，領(lǐng)導(dǎo)力的研究在全球逐漸成為焦點(diǎn)。在美國(guó)，上世紀(jì)70年代末以來(lái)，高校紛紛展開(kāi)了面向在校大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)教育。1986年，美國(guó)大學(xué)協(xié)會(huì)報(bào)告提到有600個(gè)高校設(shè)立了大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)教育計(jì)劃，到90...