已加入本站3767天 , 點(diǎn)擊量：25827 次
工作與家庭平衡培訓(xùn)課程背景：生活節(jié)奏的加快，工作壓力的增加，都讓我們不得不把更多的時(shí)間放到工作上。然而當(dāng)我們埋頭工作時(shí)，卻容易忽略了家庭的溫暖和生活的樂(lè)趣。工作和生活在多數(shù)人眼里就像是蹺蹺板的兩端，總
職場(chǎng)人際關(guān)系的培訓(xùn)課程背景：“我們不但可能對(duì)明顯的事實(shí)視而不見(jiàn)，而且我們對(duì)自己這種視而不見(jiàn)也會(huì)視而不見(jiàn)”。----以色列心理學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家，2002年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主Dani
共情式溝通培訓(xùn)課程背景：溝通對(duì)于管理者而言，也許并不陌生，因?yàn)槊刻於荚谶M(jìn)行；可是溝通的目的是為了解決問(wèn)題，還是發(fā)泄情緒？我們希望真誠(chéng)地與員工溝通，可是心中的無(wú)名火卻時(shí)時(shí)在燃燒；溝通是為了僅僅表達(dá)自己，
職場(chǎng)規(guī)劃的培訓(xùn)課程背景：職場(chǎng)新人在職業(yè)初期，往往會(huì)面臨諸多的挑戰(zhàn)和困難，尤其對(duì)于剛畢業(yè)進(jìn)入職場(chǎng)的大學(xué)生更是如此：社會(huì)角色從學(xué)生角色轉(zhuǎn)向職場(chǎng)人角色，會(huì)有擔(dān)心，甚至恐懼，能否快速地融入職場(chǎng)？同事關(guān)系的相處
身體心理健康培訓(xùn)課程背景：我們?nèi)松嬲非蟮牡降资鞘裁?？幸福，還是痛苦？我們期望幸福，然而我們卻在親手締造痛苦！幸福先天遺傳的，還是后天習(xí)得的？為什么我們物質(zhì)生活越來(lái)越好的同時(shí)，我們感受到越來(lái)越不幸福
職場(chǎng)心態(tài)塑造培訓(xùn)課程背景：作為職場(chǎng)員工，其內(nèi)心深處是希望認(rèn)真工作，提升工作績(jī)效，完成組織下達(dá)的工作任務(wù)和目標(biāo)，努力達(dá)成考核指標(biāo)。然而，在現(xiàn)實(shí)的職場(chǎng)實(shí)踐中，員工可能會(huì)由于業(yè)務(wù)壓力、人際沖突、團(tuán)隊(duì)氛圍等多
職場(chǎng)幸福的培訓(xùn)課程背景：職場(chǎng)新人初入公司，往往會(huì)面臨諸多的挑戰(zhàn)和困難，尤其對(duì)于剛畢業(yè)進(jìn)入職場(chǎng)的大學(xué)生更是如此：社會(huì)角色從學(xué)生角色轉(zhuǎn)向職場(chǎng)人角色，會(huì)有擔(dān)心，甚至恐懼，能否快速地融入職場(chǎng)？同事關(guān)系的相處是
幸福心理學(xué)的培訓(xùn)課程背景：VUCA時(shí)代的當(dāng)下，企業(yè)組織時(shí)刻面臨著市場(chǎng)的巨大挑戰(zhàn)，創(chuàng)新變革成為企業(yè)的主旋律。而與此同時(shí)，組織內(nèi)的員工也隨時(shí)面臨著成長(zhǎng)轉(zhuǎn)型變化。這無(wú)疑將為員工的心理狀態(tài)帶來(lái)巨大的沖擊和應(yīng)激
心理韌性的培訓(xùn)課程背景：大疫三載，全國(guó)人民的身心都接受了三年的疫情洗禮?；厥兹甑囊咔樯睿舱凵涑隽瞬煌娜松?huà)像：有人徹底躺平了，有人身陷其中如驚弓之鳥(niǎo)，惶惶不可終日，如夢(mèng)如幻、在恍兮惚兮中煎熬；
親子心理學(xué)培訓(xùn)課程背景：愛(ài)之深，責(zé)之切；可憐天下父母心！為人父母，都是希望孩子能健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，從來(lái)沒(méi)有父母天生就是想要故意傷害孩子的。然而，現(xiàn)實(shí)的生活狀態(tài)卻是：家庭的恩怨情仇每天都在上演，絕非個(gè)
家庭和諧管理培訓(xùn)課程背景：身為一名職場(chǎng)人，如何平衡個(gè)人、社會(huì)、職場(chǎng)、家庭的關(guān)系？身為一名社會(huì)人，如何看待社會(huì)道德、倫理關(guān)系、誠(chéng)實(shí)守住、家庭責(zé)任等話題，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)不得不面對(duì)的問(wèn)題。人生活著的
性格色彩培訓(xùn)課程課程背景：職場(chǎng)新人在職業(yè)初期，往往會(huì)面臨諸多的挑戰(zhàn)和困難，尤其對(duì)于剛畢業(yè)進(jìn)入職場(chǎng)的大學(xué)生更是如此：社會(huì)角色從學(xué)生角色轉(zhuǎn)向職場(chǎng)人角色，會(huì)有擔(dān)心，甚至恐懼，能否快速地融入職場(chǎng)？同事關(guān)系的相
性格特征的培訓(xùn)課程背景：身為職場(chǎng)人士，每天都將面對(duì)與各色人等（同事、領(lǐng)導(dǎo)、下屬、客戶）進(jìn)行溝通交流，但同樣的溝通策略、同樣的表達(dá)方式，卻可能截然不同的結(jié)果。為何會(huì)如此呢？這其中可能就與每個(gè)人的性格特征
認(rèn)識(shí)客戶溝通課程背景：溝通對(duì)于職場(chǎng)人士而言，也許并不陌生，因?yàn)槊刻於荚谶M(jìn)行；可是溝通的目的是為了解決問(wèn)題，還是發(fā)泄情緒？溝通是為了僅僅表達(dá)自己，還是要關(guān)注對(duì)方的反應(yīng)，體會(huì)其內(nèi)心感受？如何才能讓客戶愿意
學(xué)習(xí)行為心理學(xué)課程背景：研究客戶心理，認(rèn)識(shí)了解客戶的心理活動(dòng)，提升銀行的服務(wù)質(zhì)量，是銀行業(yè)生存的永恒主題。然而，在實(shí)際的工作實(shí)踐中，員工卻容易因不了解客戶的情緒狀態(tài)，不了解客戶心理，不關(guān)注客戶的性格溝
健康管理壓力課程背景：我們的財(cái)富在增加，但幸福感卻在下降；我們擁有的越來(lái)越多，但快樂(lè)卻越來(lái)越少；我們溝通的工具越來(lái)越好，但深入的交流卻越來(lái)越少；我們認(rèn)識(shí)的人越來(lái)越多，但真誠(chéng)的朋友卻越來(lái)越少。我們?cè)谑斋@
和諧親子關(guān)系培訓(xùn)【課程背景】-我們的財(cái)富在增加，但幸福感卻在下降；-我們擁有的越來(lái)越多，但快樂(lè)卻越來(lái)越少；-我們溝通的工具越來(lái)越好，但深入的交流卻越來(lái)越少；-我們認(rèn)識(shí)的人越來(lái)越多，但真誠(chéng)的朋友卻越來(lái)越
家庭經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)課程背景：從來(lái)沒(méi)有人結(jié)婚就是為了離婚的；也從來(lái)沒(méi)有父母天生就是想要故意傷害孩子的。然而，現(xiàn)實(shí)的生活狀態(tài)卻是：閃婚閃離現(xiàn)象并不罕見(jiàn)，家庭的恩怨情仇也絕非個(gè)案。到底為何會(huì)如此呢？家庭明明是愛(ài)的