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公文寫作的培訓(xùn)課程

【課程背景】
職業(yè)公文寫作技能在我們的實(shí)際工作中占有十分重要的地位。主席說(shuō)，一手筆桿子，一手*桿子，兩支桿子打天下。
這門課程從實(shí)際工作需要出發(fā)，重點(diǎn)講解關(guān)于職業(yè)公文寫作的一些獨(dú)特要求，比如：怎樣才能符合實(shí)際工作的特殊要求？怎樣才能得到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的認(rèn)可？怎樣才能取得更大的社會(huì)影響？怎樣才能抓準(zhǔn)內(nèi)容重點(diǎn)和亮點(diǎn)？如何讓一個(gè)生硬的話題變得生動(dòng)。。。。。。這些問(wèn)題都是從事職業(yè)文字工作的同志們經(jīng)常會(huì)遇到的特殊問(wèn)題。
我們通過(guò)職業(yè)公文寫作的規(guī)律講解、案例分析，更重要的是在課堂現(xiàn)場(chǎng)討論并解決學(xué)員們自己提出的問(wèn)題，相信可以使學(xué)員們?cè)诮窈蠊ぷ髦蝎@得顯著的實(shí)效。

【課程收益】
文字背后是文化、是思維、是溝通，學(xué)完本課程，學(xué)員將收獲：
標(biāo)準(zhǔn)的公文模式掌握
實(shí)戰(zhàn)實(shí)用的公文系統(tǒng)、技巧掌握
現(xiàn)代文明的象征、社會(huì)溝通的文化
團(tuán)隊(duì)文字溝通的藝術(shù)
職場(chǎng)達(dá)人的華美樂章

【課程目標(biāo)】
對(duì)公文的概念、要素及本質(zhì)進(jìn)行專業(yè)的、全面的、系統(tǒng)的了解；
充分了解公文寫作是代機(jī)關(guān)立言，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的意圖和愿望的文書，為企事業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)進(jìn)行服務(wù)；
通過(guò)培訓(xùn)，讓學(xué)員對(duì)企業(yè)管理活動(dòng)中所應(yīng)用到的各種文種有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)并理解；
掌握不同的環(huán)境的不同文種的靈活運(yùn)用；
提高寫作人員寫作時(shí)的立意選擇；
拓寬寫作者的思維思考能力；
通過(guò)分析生動(dòng)鮮活的現(xiàn)場(chǎng)案例，充分認(rèn)識(shí)公文對(duì)企業(yè)生存的重要性，真正理解各種公文所起的作用，提升寫作人員的水平；
教學(xué)中現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理在寫作過(guò)程中出現(xiàn)的各種疑難問(wèn)題；
通過(guò)模擬寫作訓(xùn)練，大大提高寫作人員的寫作水平,為管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行決策提供支持。

【課程特色】
1、在課程內(nèi)容上——從原點(diǎn)出發(fā)
普通職業(yè)公文寫作培訓(xùn)重點(diǎn)培訓(xùn)公文寫作規(guī)范等一些基本要求； 
本課程除了系統(tǒng)的寫作基本要求之外，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)員靈活掌握出色完成各種不同實(shí)際工作任務(wù)的方法。
2、在課程方式上——可全程提問(wèn)
普通職業(yè)公文寫作培訓(xùn)通常以按部就班的程式化講解方式為主； 
本課程強(qiáng)調(diào)有針對(duì)性的解決學(xué)員的能力結(jié)點(diǎn)，尤其是結(jié)合實(shí)戰(zhàn)案例進(jìn)行講解，感同身受，快速提升。
3、在能力提升上——會(huì)想才會(huì)做
普通職業(yè)公文寫作培訓(xùn)主要著眼于公文寫作能力的提高； 
本課程注重將公文寫作與提高學(xué)員思考能力和綜合工作能力結(jié)合起來(lái)。好文章不僅靠寫出來(lái)，更要靠看出來(lái)、想出來(lái)和做出來(lái)。
4、在與時(shí)俱進(jìn)上——要立馬可待
普通職業(yè)公文寫作培訓(xùn)主要講解公文寫作的常用套路，千篇一律；
本課程注重結(jié)合時(shí)代要求和行業(yè)特點(diǎn)，在快、新、靈上下功夫，力求符合新時(shí)代快節(jié)奏、大強(qiáng)度、高要求的特點(diǎn)。

【課程大綱】
引言
1、課前預(yù)備，請(qǐng)學(xué)員根據(jù)自己的實(shí)際工作準(zhǔn)備相關(guān)問(wèn)題。（越多越好）
2、一支筆的威力（蘇軍炮兵團(tuán)）
3、名人談寫作
4、思考的力量
5、公文基本要求
6、關(guān)于公文“生態(tài)”
 7、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)要求（*的講話）
8、課程三個(gè)目標(biāo)
9、工作任務(wù)分析
10、什么才叫好文章？
模塊一：公文寫作之基——基礎(chǔ)公文實(shí)操
一、公告、通告
二、通知
三、通報(bào)
四、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)
五、函
六、會(huì)議紀(jì)要
七、決定、意見
八、其它
模塊二：公文寫作之魂——思維致勝
1、   山頂與山谷：怎樣思考才能一覽無(wú)余？  ——思考的總定位。
2、   逆水行舟：怎樣思考才能立于不?。?         ——思考的總解答。
3、   魚叉與魚網(wǎng)：怎樣思考才能得心應(yīng)手？         ——思考的總途徑。
4、   旅行與風(fēng)景：怎樣思考才能更加透徹？        ——思考的總層次。
5、  古董與道具：怎樣思考才能從容不迫？        ——思考的總理由。
模塊三：公文寫作之實(shí)   
——職業(yè)公文寫作能力提升11項(xiàng)修煉,
第一部分：公文寫作過(guò)五關(guān)
1、   第一關(guān)：瞄準(zhǔn)射擊——定位關(guān)
2、   第二關(guān)：庖丁解牛——分層關(guān)
3、   第三關(guān)：登高望遠(yuǎn)——提升關(guān)
4、   第四關(guān)：移花接木——形式關(guān)
5、   第五關(guān)：干凈利索——文字關(guān)
第二部分：寫作實(shí)操訓(xùn)練——公文寫作“斬六將”
1、  第1將——基本行政公文類
一、公告、通告
二、通知
三、通報(bào)
四、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)
五、函
六、會(huì)議紀(jì)要
七、決定、意見
八、其它
2、 第2將 ——新聞宣傳類
3、 第3將——工作計(jì)劃類
4、  第4將——工作總結(jié)類
5、 第5將 ——工作論文類
6、 第6將——報(bào)告演講類
第三部分 經(jīng)驗(yàn)之談
講師介紹：崔老師
現(xiàn)任某*企業(yè)管理專家；北京交通大學(xué)工商管理碩士；高級(jí)工程師；高級(jí)政工師； 高級(jí)人力資源師 培訓(xùn)師 ；香港北大光華商學(xué)院客座專家。
獲獎(jiǎng)情況：
1994，國(guó)家某部?jī)?yōu)秀QC攻關(guān)成果二等獎(jiǎng)（成員）
1998，國(guó)家某部?jī)?yōu)秀管理成果一等獎(jiǎng)（成員）
2004，國(guó)資委*企業(yè)優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告（執(zhí)筆人）
2008，國(guó)家管理創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)（培訓(xùn)子項(xiàng)目成員）
2009，國(guó)家職工教育與職業(yè)培訓(xùn)先進(jìn)單位（主要負(fù)責(zé)人）
2010，中國(guó)職工教育與職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng) 
2010，中國(guó)職工教育與職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng) 
2010，國(guó)家管理創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)（成員）        
職業(yè)經(jīng)歷：曾任某大型國(guó)有企業(yè)車間現(xiàn)場(chǎng)工藝師、總裁秘書、車間主任、人力資源部長(zhǎng)、培訓(xùn)中心主任、企業(yè)文化部長(zhǎng)，現(xiàn)任職于某*企業(yè)，20多年企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任多年領(lǐng)導(dǎo)工作 。曾先后對(duì)國(guó)內(nèi)外多家企業(yè)進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研，在國(guó)內(nèi)各類期刊和網(wǎng)絡(luò)發(fā)表多篇文章。

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