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海爾創(chuàng)客模式解讀培訓

一、【課程背景】
互聯(lián)網帶來了零距離，但由此產生的去中心化和分布式，又給企業(yè)管理帶來新的挑戰(zhàn)。昨天還走在時代前沿的企業(yè)，今天又可能被時代所拋棄；一家企業(yè)如何緊跟時代、基業(yè)長青，如何及時變革、升級、轉型，值得我們探索與思考!!
青島擁有眾多*企業(yè)，如“海爾”、“青啤”、“海信”、“紅領”等，近年來他們一直挺立于時代的前沿，那這些企業(yè)做了哪些轉變？在轉型過程中有哪些必要因素？這些因素對企業(yè)成長有何影響？在這些企業(yè)轉型過程中有什么值得借鑒的做法和精髓？
2019，走近青島名企，現(xiàn)場考察，互動交流，直觀、深層次地了解這些企業(yè)并探尋其轉型、升級經驗，開拓視野，拓寬思路，為我們的企業(yè)尋求在新形勢下更快更好的發(fā)展之道。
二、學員對象：總經理/副總經理/廠長等企業(yè)領導；人力資源/培訓/生產車間/研發(fā)等部門負責人；班組長等生產骨干人員。

【課程參考內容】
課程一：《標桿管理——提升企業(yè)競爭力》
第一講 標桿原理示例
第二講 標桿管理內涵
什么是標桿管理
標桿管理的優(yōu)點
標桿管理提升企業(yè)競爭優(yōu)勢
標桿管理的四種類型
標桿實施的途徑――模仿型標桿與創(chuàng)新型標桿管理
標桿模仿與創(chuàng)新
標桿管理實質
第三講 標桿目標分析與選擇
和什么、和誰對標？
怎樣選擇標桿對象？
避免選擇誤區(qū)
對標對什么？
標桿創(chuàng)新思維
標桿創(chuàng)新能力塑造
清零法則
第四講 標桿管理實施
標桿管理步驟
標桿管理實施中易出現(xiàn)的問題
標桿管理工作要點
標桿管理籌備
標桿管理導入
標桿管理推進
創(chuàng)標文化塑造

課程二：《企業(yè)文化推進與海爾實踐》
第一講：企業(yè)文化內涵解讀
企業(yè)文化是什么
物質層，行為層，精神層：
第二講：企業(yè)文化落地原則
理念體系
傳播體系
落地體系
目視體系
優(yōu)秀企業(yè)文化案例
第三講：企業(yè)文化落地方略
第一步：提理念。
第二步：推案例。
第三步：建機制。
第四講：專項企業(yè)文化建設
執(zhí)行文化建設
服務文化建設
文化落地在班組
培育工匠精神

課程三：《海爾“單人酬”雙贏模式》
一：““單人酬””模式推行的背景：
外部市場競爭的壓力：
內部企業(yè)求變的動力：
何為“大企業(yè)病”？
案例：海爾管理模式創(chuàng)新之路？
創(chuàng)新是什么？
二：““單人酬””模式的內涵詮釋：
““單人酬””與MBO、LP：
““單人酬””的基礎：
““單人酬””的結果：
詮釋與延伸：從市場到制造到采購等各個流程的“單人酬”？
三：推行““單人酬””的系統(tǒng)保障：
架構重組：何為“倒三角”？
觀念創(chuàng)新內容：源頭論？飛靶論？負債論？
流程再造：流程再造的實質？
企業(yè)文化：創(chuàng)造強生命力的企業(yè)文化？

四：““單人酬””的推行目標與實施：
創(chuàng)造有價值的定單：
做創(chuàng)新的SBU：
“單人酬”的表現(xiàn)形式之一：
案例研討：結合自己的實際工作，如何成為SBU？
SBU與成本管控案例外分享？
操作表格展示？目標預算與資源存折？
“單人酬”的表現(xiàn)形式之二：
何為“T模式”：
“T模式”下的新木桶理論：
T模式的十三個節(jié)點
““單人酬””下之“電子日清”的實施：
清點帶面，清下聯(lián)上，清果究因
案例：日清實施與信息化？
五：““單人酬””的評價與檢驗：
零距離：與用戶的距離？
零庫存：五類庫存的控制程度？
零逾期：是否嚴格按標準？
3A：量、利、價？
案例展示：中層經理的3A績效考核表？

課程四：《創(chuàng)客模式—-海爾在互聯(lián)網背景下的企業(yè)轉型》
第一講：創(chuàng)客定義與內涵
創(chuàng)客的定義與特征：
海爾創(chuàng)客解讀：
海爾創(chuàng)客必要性：
第二講：創(chuàng)客密碼與工具
創(chuàng)客模式之“兩大模塊”：
創(chuàng)客模式之“兩大機制”：
創(chuàng)客模式之“實施四部曲”：
創(chuàng)客模式之“三大平臺”：
創(chuàng)客公地之“三方法”：
創(chuàng)客之“四權”：
海爾創(chuàng)客效果：
第三講：創(chuàng)客保障與支持
創(chuàng)客文化支持
體系保障
激勵體系建立：
基礎保障：
創(chuàng)客模式對海爾人的要求：
第四講：創(chuàng)客前提與傳承
海爾的戰(zhàn)略轉型：
創(chuàng)客前提：
創(chuàng)客發(fā)展目標：

第五講：互動交流與解疑
創(chuàng)客的創(chuàng)意定向？
創(chuàng)客評審？
創(chuàng)客模式實施的重點？
創(chuàng)客模式三步走？
注：以上課程內容僅供參考，因老師和參訓學員不同，根據實際需要，授課內容會適當調整以現(xiàn)場為準。

六、【核心師資團隊】
王致遠 老師:
歷任海爾集團中高層管理職位十余年，某大型企業(yè)總經理三年，海爾高級研學專家，高級講師、咨詢師，具有豐富的大型公開課和企業(yè)咨詢式內訓的實戰(zhàn)經驗。
王老師案例典型，指導性強；現(xiàn)場授課與互動結合，突出解決實際問題的務實性。
王維寶 老師:
“OEC管理模式”推廣專家、企業(yè)文化與班組建設研學專家。
王老師在海爾跟隨張瑞敏首席執(zhí)行官20多年，曾任職：海爾企業(yè)文化中心《海爾報》編輯、記者 ，海爾整體廚房、海爾整體衛(wèi)浴本部企劃部部長、海爾大學企業(yè)文化、人力資源、管理創(chuàng)新、班組建設主講等。王維寶老師參與了海爾發(fā)展史上許多響譽海內外的管理模式、流程再造、問題案例起源、過程、完善、優(yōu)化、提升的操作過程。他實戰(zhàn)經歷豐富，學識廣博，授課風格生動、激昂，控場能力強，對學員具有極大的吸引力和感召力。
楊克明 老師：
企業(yè)文化咨詢專家,集團管控咨詢專家,海爾經驗研學專家。
海爾企業(yè)文化體系主創(chuàng)人員之一，個人著作有《海爾兵法》、《OEC管理》、《創(chuàng)新經營》、《企業(yè)文化落地高效手冊》等多部。

海爾創(chuàng)客模式解讀培訓