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微學(xué)習(xí)體系培訓(xùn)

課程大綱 
【課程背景】 在這個競爭激烈、不進(jìn)則退的時代，企業(yè)不學(xué)習(xí)就難以生存發(fā)展。 作為一名培訓(xùn)管理者，可能承擔(dān)著公司全體員工學(xué)習(xí)進(jìn)步的重?fù)?dān)。但是，如何運(yùn)用有效的企業(yè)資源，完成良好的培訓(xùn)實(shí)施，以輸出較好的培訓(xùn)效果，滿足企業(yè)對員工成長的培訓(xùn)要求，對于一名需要從事培訓(xùn)管理的行政人員來說，這可不是組織一、二期培訓(xùn)班這么簡單的事兒。這其中，有許多的知識和技巧在里面，您掌握了這些系統(tǒng)的工作方法，才能在企業(yè)的培訓(xùn)管理、策劃過程中，得心應(yīng)手，讓自己的工作真正有意義。 通過兩天的學(xué)習(xí)，我們將幫助您獲得以下的知識和技能： 1. 如何調(diào)研和梳理各部門員工的培訓(xùn)需求？ 2. 如何在有限的預(yù)算下，制定有效的培訓(xùn)計(jì)劃？ 3. 如何尋找合適的培訓(xùn)服務(wù)供應(yīng)商，且獲得長遠(yuǎn)雙贏？ 4. 如何管理培訓(xùn)項(xiàng)目，以獲得各方面人員的認(rèn)同？ 5. 如何培養(yǎng)和管理內(nèi)部培訓(xùn)師？ 如何建設(shè)培訓(xùn)管理體系？ 

【適合學(xué)員】所有需要參與培訓(xùn)管理的行政人員 

【培訓(xùn)大綱】 
高質(zhì)量培訓(xùn)環(huán)---從質(zhì)量管控看培訓(xùn)的體系管理 1.ISO10015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系簡介 對培訓(xùn)認(rèn)識的誤區(qū) 掌握培訓(xùn)管理四大要素 了解構(gòu)建培訓(xùn)體系要點(diǎn) 
第二單元：精管理強(qiáng)定位---培訓(xùn)經(jīng)理角色認(rèn)知及能力模型 2.培訓(xùn)管理者的崗位職責(zé) 3.培訓(xùn)管理者的角色認(rèn)知 4.培訓(xùn)管理者的核心能力 探索組織發(fā)展不同階段的培訓(xùn)文化 *何在組織中做好培訓(xùn)工作 

第三單元：好課程成就營---培訓(xùn)前的需求分析與設(shè)計(jì) 5.為什么需要培訓(xùn)分析 6.培訓(xùn)需求分析的方法 7.培訓(xùn)需求分析四問題 通過案例了解需求分析的重要性 學(xué)習(xí)需求分析的常用工具 

第四單元：要培訓(xùn)先策劃---培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與策劃 8.策劃培訓(xùn)項(xiàng)目 9.培訓(xùn)場地 10.組織培訓(xùn)開班 11.做好訓(xùn)后評估 學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料 落實(shí)訓(xùn)后評估方法 掌握跟課助理的工作 

第五單元：選講師強(qiáng)培養(yǎng)---培訓(xùn)師隊(duì)伍的選拔與培養(yǎng) 12.外部講師的選拔與評估 13.內(nèi)部講師的培養(yǎng)與激勵 內(nèi)訓(xùn)師的核心要素與能力模型 內(nèi)訓(xùn)師的個性風(fēng)格與優(yōu)化

第六單元：理課程建體系---課程體系的梳理與組建 14.鎖定關(guān)鍵崗位 15.搭建課程體系 16.組織課程開發(fā) 17.形成學(xué)習(xí)地圖 認(rèn)證課程與講師 

第七單元：控采購懂管理---培訓(xùn)資源的儲備和使用 18.甄選供應(yīng)商 19.選定采購方式 20.儲備培訓(xùn)資源 

第八單元：混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)-微學(xué)習(xí)輕培訓(xùn)體系建設(shè) 21.混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì) 22.傳統(tǒng)E-earning已死，SOOMO混合式學(xué)習(xí) 23.輕培訓(xùn)體系建設(shè) 24.微學(xué)習(xí)輕培訓(xùn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目案例實(shí)戰(zhàn)

微學(xué)習(xí)體系培訓(xùn)