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銀行業(yè)公文寫作培訓

【課程背景】
據(jù)統(tǒng)計，在各類銀行機構中，近70%的工作都和各種材料寫作有關，但是一個單位真正能寫的人是“鳳毛麟角”，“寫不好”是普遍現(xiàn)象，究其原因在于應用寫作不同于其他學科，學校的老師不會教，會寫的“筆桿子”也沒有系統(tǒng)的方法論可以傳承。
本課程是主講老師在國有銀行機關工作10多年的體會和經驗，課程以職場寫作的“4W模型”切入，講清楚職場寫作的底層邏輯，全流程解析職場寫作的方法和技法，于無定法中揭示職場寫作的本質規(guī)律，逐一引領破解職場常用公文材料的寫作之道，通過規(guī)律講解、案例分析以及在課堂現(xiàn)場練習，在全面提升學員寫作思維能力的同時提高材料寫作的水平。

【課程收益】
讓學員真正掌握公文材料寫作的本質規(guī)律
掌握通知、工作總結等常用文稿的寫作技巧和方法
從多個層面提升公文材料的寫作能力，幫助學員形成自己的方法論

【課程特色】
從職場寫作的真實場景出發(fā)。綜合運用多種教學手法，讓學員明白道理、把握規(guī)律，從而舉一反三，提升寫作能力。
注重學員的能力建構。基于建構主義教學理念，以學員為中心，以技術為手段，以解決問題為目標，通過大量的案例分析和現(xiàn)場演練，引導學員的寫作能力建構，讓學員學得會、帶得走、用得上。
幫助學員進行能力延伸。引導學員不只是完成材料，更重要的是解決問題，推動工作。

【課程大綱】
導課部分
嚇一跳(喚醒恐懼)：你們行長交代了，參加完培訓之后3天內，每人交一篇5000字的培訓收獲和落實計劃，大家有沒有信心完成？
講故事（引發(fā)思考）：我妻子在個貸中心，她曾經和我抱怨，一個樓盤準入報告教了好多遍，同事寫出來還是用不成，怎么辦呢？
（職場寫作真的那么難嗎？有沒有啥修煉的彎道超車竅門？）

第一部分：理解公文寫作底層思維——4W模型
一、WHO（角度選擇）
1、為誰而寫
怎樣準確把握領導的意圖？
寫時做領導
寫前問領導
平常學領導
2、寫給誰看
【案例】按照省、市、鄉(xiāng)關于進一步完善促進脫貧人
【案例】為深入學習貫徹*新時代中國特色社會主義思想
什么是文字的基調？
四種文體的基調
二、WHY（為何而寫）
1、意圖清晰
【案例】2020年，國*工程檢驗檢測有限公司全體干部職工```````
【案例】關于你校設立新材料研究中心的批復
2、導向行動
3、獎懲激勵
【案例】財務部需要發(fā)一個通知，看看哪種寫法更好
三、WHAT（用戶意識）
1、要事優(yōu)先
【案例】現(xiàn)在看一下小李怎么給行長發(fā)微信的
【練習】變成這樣發(fā)，是不是好很多？
2、提供示范
四、WHEN（時間約定）
1、起止時間
【練習】假如你是分行人力部
2、交卷時間
【學習活動】一起練一練

第二部分：拿捏常見文體
一、通知怎么寫
1、喊來看
一個基礎加兩個注意點
2、指向行動
【案例】關于征集2022年會節(jié)目的通知
【練習】我們用5分鐘時間幫他修改一下吧
通知模板怎么用
【學習活動】練一練
云南分行準備組織一次二級行企業(yè)文化建設典型現(xiàn)場會，這個通知怎么寫？
二、年終總結怎么寫
年終總結=工作總結+經驗總結+存在的問題和不足+明年計劃
1、工作怎么總結
總結=目標的完成情況+關鍵證據(jù)+具體成果
【案例】以“最美建行人”活動為主線，“四愛”文化進一步弘揚
【案例】為增強客戶服務能力，提高客戶依存度
工作成果從何而來？
躲避兩個坑
擦亮工作三法
方法一 走近看：具體化
方法二 說增量：數(shù)據(jù)化
方法三 起外號：標簽化
2、經驗總結很重要
使用方法挖到經驗
使用“泥沼寫作法”
前面的行動，行不通，仿佛陷入了泥沼
后面的行動，使用新方法，走出了泥沼
達成了目標
【案例】產品經理如何總結經驗
3、存在的不足怎么寫
使用“攀巖寫作法”
最高山峰：要想效果*化，目標是什么？
還有多遠：距離目標還有多遠，不足是什么？
*路徑：要達到目標，打算怎么做？
【練習】市場部的業(yè)務存在缺陷（這個不足怎么寫）
4、明年的計劃怎么寫
使用“卡路里”寫作法
卡點：要達成目標，會有什么卡點
路徑：通過什么路徑實現(xiàn)目標
里程碑：在什么時間完成什么里程碑
【練習】營銷部明年的計劃包括：搭建營銷中臺（這個計劃怎么寫）
【學習活動】幫助小王優(yōu)化一下所寫的部門總結的經驗總結部分

結課部分
【學習活動】打雪仗
1、每位學員用A4紙寫兩點收獲和一個問題，按照老師的指令
2、隨機邀請學員對拿到的A4紙上的問題進行回答

銀行業(yè)公文寫作培訓