課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：劉艷玲
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
安全生產(chǎn)工作課程
課程背景：
隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，安全問題成為了各個行業(yè)關(guān)注的焦點。特別是在企業(yè)、工廠、工地等人員密集的場所，安全問題更是必須引起重視。因此，安全員的培訓(xùn)工作顯得尤為重要。
安全員是企業(yè)安全生產(chǎn)的管理者，也是安全生產(chǎn)制度的執(zhí)行者，企業(yè)各項安全生產(chǎn)管理工作的實施者。安全員作為企業(yè)安全管理的中堅力量，必須具備一定的專業(yè)知識和技能，才能保障員工的生命安全和財產(chǎn)安全。
為此，本課程旨在提升安全員的綜合素質(zhì)，提高其安全管理水平和應(yīng)急處置能力，更好地服務(wù)于企業(yè)的安全生產(chǎn)工作。
課程收益：
深入理解安全生產(chǎn)法律法規(guī)：全面了解《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》等相關(guān)法律法規(guī)的要求，明確企業(yè)在安全生產(chǎn)中的法律責(zé)任和義務(wù)，為企業(yè)的合規(guī)經(jīng)營打下堅實基礎(chǔ)；
明確安全員角色與職責(zé)：清晰認(rèn)識到安全員在企業(yè)安全生產(chǎn)中的重要作用，掌握安全員的崗位職責(zé)，提高安全管理工作的專業(yè)性和有效性；
提升風(fēng)險評估與應(yīng)對能力：學(xué)習(xí)多種風(fēng)險評估方法，如風(fēng)險矩陣法、LEC法等，使學(xué)員能夠科學(xué)地識別、評估和應(yīng)對工作中的潛在安全風(fēng)險；
掌握隱患排查與治理技巧：學(xué)會如何有效地進(jìn)行隱患排查和治理，通過建立隱患管理臺賬，實現(xiàn)隱患的系統(tǒng)化管理和閉環(huán)處理。
課程對象：安全管理人員
課程大綱
案例討論：事故為什么總是發(fā)生在一瞬間？
案例分析：如何做好安全管理？
導(dǎo)入：墨菲定律
第一講：安全管理要求
一、安全法規(guī)管理體系
國家層面的安全生產(chǎn)要求：《中華人民共和國安全生產(chǎn)法要求》
故事案例：轉(zhuǎn)變觀念與方法-扁鵲三兄弟的故事
二、安全生產(chǎn)法對企業(yè)的要求
1、首要任務(wù)：把保護(hù)人民生命安全擺在首位，從源頭上防范化解重大安全風(fēng)險
2、最終目標(biāo)：保障安全生產(chǎn)、維護(hù)社會和諧、實現(xiàn)安全發(fā)展
3、法律途徑：全面提升安全生產(chǎn)工作擺位，全面提升企業(yè)主體責(zé)任
討論：安全是什么？
討論：安全為了誰？
第二講：安全員的職責(zé)
一、安全管理人員面臨的挑戰(zhàn)
1、責(zé)任大：企業(yè)和社會安全系于一身
2、難度大：制約因素多、解決難度大
3、壓力大：工作繁忙、高度緊張
4、強(qiáng)度大：各類檢查總結(jié)，一波接一波
二、安全管理人員形象比喻
解讀：安全管理人員的崗位職責(zé)實現(xiàn)盡職免責(zé)
三、安全人員的內(nèi)外職責(zé)
安全人的責(zé)任=外部責(zé)任（橫向）+公司內(nèi)部責(zé)任（縱向）
解析：出安全事故安全員要負(fù)責(zé)嗎？
四、安全生產(chǎn)管理人員未履職的判據(jù)
1、沒有健全安全生產(chǎn)責(zé)任制
2、沒有及時排查事故隱患并提出整改建議
3、沒有建立健全安全生產(chǎn)規(guī)章制度
4、沒有建立健全操作規(guī)程
5、沒有編制生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案
6、沒有進(jìn)行應(yīng)急演練
7、沒有落實重大危險源安全管理措施
8、沒有開展安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)
9、沒有記錄安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)情況
理解責(zé)任的內(nèi)涵：責(zé)任＝權(quán)力
案例分析：班組安全事故驚險瞬間
五、明確安全管理人員的任務(wù)
1、建立安全生產(chǎn)規(guī)章制度
2、落實安全生產(chǎn)責(zé)任制
3、建立安全操作規(guī)程
圖例：重慶開縣12、23特大井噴事故案例分析
討論：《生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案管理辦法》（國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局令88號）
——企業(yè)應(yīng)急預(yù)案方面存在哪些問題？需要承擔(dān)法律責(zé)任？承擔(dān)何種法律責(zé)任？
4、建立完善應(yīng)急預(yù)案
5、事故調(diào)查與處理
第三講：安全員的素質(zhì)
一、“嚴(yán)、細(xì)、實、慎”安全管理理念
二、安全管理人員應(yīng)具備的能力
公式：安全人的能力=管理能力+技術(shù)能力
1、能管、敢管、善管
2、多說、多跑、多看、嚴(yán)格
三、應(yīng)具備的8方面素質(zhì)要求
素質(zhì)要求1：編撰能力
素質(zhì)要求2：表達(dá)能力
素質(zhì)要求3：計劃/組織能力
素質(zhì)要求4：學(xué)習(xí)能力
素質(zhì)要求5：溝通能力
素質(zhì)要求6：解決問題能力
素質(zhì)要求7：承受能力
素質(zhì)要求8：陽光心態(tài)
四、安全管理必備的7個“心”，安全工作更加得心應(yīng)手
——耐心、恒心、安心、細(xì)心、關(guān)心、用心、盡心
五、抓好現(xiàn)場安全八個工作心態(tài)
六、解讀安全員九忌
第四講：安全員必備的能力
案例分析：“環(huán)大西洋”號海輪沉船事故——《每個人只錯了一點點》案例分析
一、做好安全過程管理
1、過程管理（1-2-0）
2、PDCA的原則
二、安全生產(chǎn)的管理要點
1、管什么（對象范疇及內(nèi)容）
1）管人員不安全行為
案例分析：違章操作壓力容器案例分析
2）不安全行為分類（12類心理+體現(xiàn)）
視頻案例分析：沖動的結(jié)果
——違章操作心理、僥幸心理、惰性心理、麻痹心理、逆反心理、逞能心理、冒險心理、從眾心理、無所謂心理、好奇心理、情緒波動思想不集中、技術(shù)不熟練遇險驚慌、工作枯燥厭倦心理、錯覺下意識心理
案例分析：貴州公交車事故
3）不安全狀態(tài)
4）管理的缺陷
案例分析：生死之間-企業(yè)生產(chǎn)安全警示教育
2、怎么管（即管理方法）
1）風(fēng)險分析：風(fēng)險評估、風(fēng)險應(yīng)對、監(jiān)測和評審
評估方法：
方法一：風(fēng)險矩陣法
方法二：LEC法
方法三：安全檢查表法（SCL）
方法四：作業(yè)危害分析法（JHA）
方法五：危險可操作性研究（HAZOP）
方法六：事故樹分析（ETA）
方法七：事件樹分析（FTA）
2）安全生產(chǎn)檢查
解析：海因里希法則
3）隱患排查治理
圖示案例：看圖查隱患（隱患排查）
4）安全教育培訓(xùn)
案例分析：“煽風(fēng)點火”事故分析+討論，安全教育培訓(xùn)的重要性
——計劃管理法+目標(biāo)管理法
——結(jié)果性指標(biāo)+控制性指標(biāo)+過程性指標(biāo)
5）建立HSE管理體系
案例分析：帕玻爾、阿爾法平臺事故——案例分析+討論+如何做好安全管理？
案例分析：*上海工廠對所有員工實施個人五點承諾
案例分析：殼牌公司救命規(guī)則
案例分析：中石油HSE管理原則
案例分析：江蘇響水天嘉宜化工有限公司“3·21”特別重大爆炸事故案例分析
6）安全標(biāo)準(zhǔn)化管理
圖例：安全員必須要明白的安全道理
課程總結(jié)：不是結(jié)束，而是開始！
安全生產(chǎn)工作課程
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