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目標(biāo)激發(fā)行動(dòng)力課程

課程背景
行動(dòng)力是指愿意不斷的學(xué)習(xí)、思考，養(yǎng)成習(xí)慣和動(dòng)機(jī)，進(jìn)而獲得導(dǎo)致成功結(jié)果的行為能力。
具有行動(dòng)力的人，行為的主動(dòng)性高，具備一定的冒險(xiǎn)精神，傾向于在不斷嘗試、在“做”的過(guò)程中學(xué)習(xí)和提升；對(duì)工作的未知因素沒(méi)有畏難情緒，不怕困難和挫折，相信自己。
行動(dòng)力，對(duì)個(gè)人而言，它就是自制力；對(duì)個(gè)人團(tuán)隊(duì)而言，就是領(lǐng)導(dǎo)力。
那要如何才能具備這種能力和意識(shí)呢？
一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想達(dá)到巔峰的表現(xiàn)，創(chuàng)建卓越的績(jī)效，其成員必須相互支持和信任，提升責(zé)任意識(shí)，必須分享信息，致力于一個(gè)共同的目標(biāo)，遵守一個(gè)通向成功的流程。
本課程提供的是一系列可操作、可實(shí)踐的工具，幫助學(xué)員理解并能應(yīng)用到實(shí)際工作中，從而帶領(lǐng)員工取得良好的工作績(jī)效，提高下屬的滿(mǎn)意度，并實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)。
該課程沒(méi)有干癟晦澀的理論，本課程*的亮點(diǎn)在于：絕不只是理論上的講授，那樣毫無(wú)意義，避免課程聽(tīng)起來(lái)有意思，但是放到實(shí)際工作中還是毫無(wú)作為！主要引用大量的實(shí)戰(zhàn)管理鮮活案例，用案例來(lái)教學(xué)，根據(jù)案例的實(shí)際分析讓學(xué)員聽(tīng)了就會(huì)，會(huì)了立馬能用，同時(shí)還能舉一反三直接產(chǎn)生高績(jī)效！制定有效的管理措施，螺旋式提升團(tuán)隊(duì)管理能力。

課程收益：
找到行動(dòng)源頭；
明確自我認(rèn)知；
建立個(gè)人目標(biāo)；
做好時(shí)間管理；
承擔(dān)*責(zé)任；
打造*策略；
找到人生長(zhǎng)板；
晉升高層思維；
認(rèn)清精力曲線。

課程特色：
有趣：課程氛圍活躍，講師語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，案例解析極強(qiáng)的帶入感。
有用：解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為切入點(diǎn)、制定出行之有效應(yīng)對(duì)實(shí)施方案。
有結(jié)果：現(xiàn)場(chǎng)制定方案，確保聽(tīng)得懂、用得上、會(huì)實(shí)操，有業(yè)績(jī)提升。
有參與：理論分析、案例討論、沙盤(pán)模擬、角色扮演、培訓(xùn)游戲、視頻演示等靈活多樣的培訓(xùn)形式，在輕松愉快的環(huán)境中得到提升，課堂氣氛熱烈且發(fā)人深省。

課程對(duì)象：重點(diǎn)培養(yǎng)員工、績(jī)優(yōu)員工、基層管理者、部門(mén)主管/經(jīng)理

課程大綱
第一講：正確認(rèn)識(shí)行動(dòng)力與行動(dòng)方法理念
1、什么是行動(dòng)力
行動(dòng)力最簡(jiǎn)單的定義：
行動(dòng)力與執(zhí)行力之間*的不同是什么？
定義不同——
標(biāo)準(zhǔn)不同——
要素不同——
鑄造行動(dòng)力的三要素
要素一：結(jié)果導(dǎo)向（員工靠結(jié)果生存、企業(yè)只為結(jié)果買(mǎi)單）
案例分析：買(mǎi)火車(chē)票的案例
思考與反思：大量工作都存在苦勞思維，但就是沒(méi)有結(jié)果，所以升職加薪總是和你無(wú)關(guān)。
要素二：要有“向前走一步”的想法
案例分析——九段秘書(shū)的職業(yè)化素養(yǎng)價(jià)值
要素三：要有“向前走一步”的想法
案例分析——九段秘書(shū)的職業(yè)化素養(yǎng)價(jià)值
4、工具三：行動(dòng)力48字真經(jīng)
認(rèn)真第一，聰明第二；
結(jié)果提前，自我退后；
鎖定目標(biāo)，專(zhuān)注重復(fù)；
決心第一，成敗第二；
速度第一，完美第二；
結(jié)果第一，理由第二。
經(jīng)典實(shí)戰(zhàn)案例分析1：?jiǎn)T工沒(méi)有意愿做事，而且自身能力也不夠，行動(dòng)力幾乎為零，怎么辦？
（以上內(nèi)容均為實(shí)際發(fā)生的真實(shí)案例，并全套配備解決方案以及對(duì)管理問(wèn)題的總結(jié)和延伸）
二、行動(dòng)力提升策略篇——目標(biāo)管理能力
1、目標(biāo)三要素
要想成為高效員工，首先要有明確的職業(yè)生涯目標(biāo)。目標(biāo)必須具備三個(gè)要素
視頻賞析：面對(duì)巨人里主角的目標(biāo)設(shè)定
分析討論：為什么明明我們可以完成的工作目標(biāo)但是在現(xiàn)實(shí)生活中*多數(shù)人會(huì)拒絕？
2、員工拒絕目標(biāo)的原因
對(duì)于善于拒絕的下屬來(lái)說(shuō)，即使有人追著告訴他應(yīng)該怎樣做，并且盯著他做，他也不會(huì)把事情做好，怎么辦？
掌握實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的控制方法
SMART原則和OGSM工作法
安排工作的四要素
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
項(xiàng)目完成標(biāo)準(zhǔn)
項(xiàng)目完成的最后期限
結(jié)果考核評(píng)估
“工作布置表”管理法——快速實(shí)現(xiàn)目標(biāo)與計(jì)劃
（1） 總項(xiàng)目和分項(xiàng)目的關(guān)系
項(xiàng)目安排表
影片欣賞：時(shí)間管理要事第一
案例研討：忙碌的員工問(wèn)題在哪里？
*矩陣時(shí)間法——學(xué)會(huì)授權(quán)很重要
時(shí)間管理的各階段流程和詳細(xì)行動(dòng)計(jì)劃
高效時(shí)間管理五步驟
經(jīng)典實(shí)戰(zhàn)案例分析2：公司明明有完善的制度，但是大家都不愿意執(zhí)行，怎么辦？
（以上內(nèi)容均為實(shí)際發(fā)生的真實(shí)案例，并全套配備解決方案以及對(duì)管理問(wèn)題的總結(jié)和延伸）

第三講：團(tuán)隊(duì)間的協(xié)作——讓目標(biāo)更清晰的上傳下達(dá)
案例分析——溝通漏斗圖：為什么你想的和你實(shí)際表達(dá)出來(lái)的差距如此之遠(yuǎn)？
現(xiàn)場(chǎng)演練：主持人發(fā)出指令（中國(guó)漢字），學(xué)員來(lái)執(zhí)行；思考——目前公司的目標(biāo)溝通文化是否存在問(wèn)題。
溝通冰山理論——上下級(jí)之間任務(wù)的傳達(dá)
溝通的過(guò)程模式：
發(fā)起人——編碼——渠道——解碼——聽(tīng)話者
影響編碼的四個(gè)條件：
案例研討——大型溝通拓展項(xiàng)目：團(tuán)隊(duì)間的意圖傳達(dá)，讓員工深刻明白，溝通目標(biāo)的重要性
團(tuán)隊(duì)溝通的三大基本理念
溝通的基本問(wèn)題
溝通的基本理念
溝通的基本要求
克服團(tuán)隊(duì)間目標(biāo)溝通障礙的三種方法：
團(tuán)隊(duì)建設(shè)中溝通與協(xié)作的本質(zhì)到底是什么？
目標(biāo)溝通的四個(gè)原則
影片欣賞——你還記得你溝通的目的嗎？
經(jīng)典實(shí)戰(zhàn)案例分析3：團(tuán)隊(duì)管理中遇到不合理的目標(biāo)任務(wù)究竟是先溝通還是先執(zhí)行？如何提升行動(dòng)力？
（以上內(nèi)容均為實(shí)際發(fā)生的真實(shí)案例，并全套配備解決方案以及對(duì)管理問(wèn)題的總結(jié)和延伸）

目標(biāo)激發(fā)行動(dòng)力課程