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領(lǐng)導者公文寫作培訓

課程背景：
管理者經(jīng)常要與各種文書材料打交道：調(diào)研報告、計劃總結(jié)、述職演講、文化宣導……如果不具備一定的寫作力，就難免出錯：這樣形成的材料上傳下達，上級不能很好地參考借鑒，導致決策失誤；下級則不能很好地領(lǐng)會意圖，導致執(zhí)行失敗。
怎樣避免脫離實際的盲目決策？
怎樣防止文山會海的官僚主義？
怎樣讓組織決策、執(zhí)行和反饋高效運轉(zhuǎn)？
管理者的寫作力提升必不可缺。
寫作領(lǐng)導力，是各級管理者運用文字交流信息、傳遞指令、提升效能的一種能力，是領(lǐng)導干部的基本功。
優(yōu)秀的領(lǐng)導人，都是寫作的高手，寫作力是其認知和表達能力的綜合體現(xiàn)。通常，在出現(xiàn)問題的時候，大多數(shù)領(lǐng)導者不會認為是領(lǐng)導力的問題，而認為是執(zhí)行力不行。然而，事實上領(lǐng)導才是決定成敗的首要因素，或者說是獲得成功的必要條件。
改進文風，從告別“秘書代筆”開始。管理者只有不斷勤動筆頭，才能不斷提高獨立思考的能力；同時也通過精練文字，讓工作有序推進，讓組織高效協(xié)同。
本課程是寫作力提升的高級班，從“謀、構(gòu)、現(xiàn)、變”四大部分展開，融入*、行動學習和思維導圖等優(yōu)秀管理工具和方法，旨在幫助中高級管理者提高寫作效能，提升組織績效。

課程收益：
1.構(gòu)建寫作領(lǐng)導力思維體系，提升思維認知和表達效能。
2.謀：運籌帷幄，掌握遠見決斷三要素和七維模型。
3.構(gòu)：建立整體、結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)思考，提高思維效率，提升表達效能。
4.現(xiàn)：建立左右腦思考模型，掌握語言情理交融，提升圖像力和故事力。
5.變：建立先時而變的思維方式，提升寫作表達創(chuàng)新力。

課程特色：
結(jié)構(gòu)化思考：思路清晰，有效表達。
情景化互動：實戰(zhàn)互動，寓教于樂。
口訣化記憶：口訣提煉，語言生動。
系統(tǒng)化實施：系統(tǒng)呈現(xiàn)，分段實施。
工具化落地：工具運用，實效落地。
課程模式：行動學習工作坊、情景互動教學，小組研討、角色扮演。   
課程時間：２天，６小時／天
課程對象：企業(yè)家及中高層管理者、高潛能骨干。

課程大綱
第1天上午：
課程導入：
案例分析：人類認知的“V”模型
被踢出去的匯報
第一講：謀：功在畫外
一、境：目中有人
1.三基原則
案例分析：麥肯錫的面試題
理難清
2.目標分析
案例分析：痛與夢
年終總結(jié)七明確

二、謀劃：七維模型
1.決策者的發(fā)散思考
工具實戰(zhàn)：1) 思維導圖展現(xiàn)的七維模型
決策者的想象力比執(zhí)行力更重要
2) 決策者的六度空間
2.決策者的三重智慧
1) 時間智慧
案例分析：決策常見四大失誤
2) 空間智慧
案例分析：整體思維：全面視角才是良好決策的基石
３) 辯證智慧
工具實戰(zhàn)：管理決策四維法：決策之四維平衡模型
二八定律
案例分析：年終總結(jié)七明確

第1天下午：
第二講：構(gòu)：縱橫交錯
案例分析：結(jié)構(gòu)為王
一、點
1.標題
案例分析：標題的背后是結(jié)構(gòu)
--題好一半文
工具實戰(zhàn)：標題寫作四法
2.序言
案例分析：說出來的精彩：怎樣的述職報告引人入勝？
總裁的演說領(lǐng)導力
工具實戰(zhàn)：巧用SCAQ模型
二、縱
1.由上往下：回答
案例分析：有效通知的結(jié)構(gòu)法
透過文字看結(jié)構(gòu)
2.由下往上：總括
工具實戰(zhàn)：文字提煉三步法
三、橫
1.類
2.序
案例分析：本能思考技術(shù)：分類

第2天上午：
第三講：現(xiàn)：情理交融
一、左腦思考：邏輯分析
1.動態(tài)式計劃
1) 環(huán)境分析
案例分析：年度經(jīng)營計劃管理常見誤區(qū)
工具實戰(zhàn)：年度經(jīng)營分析的三面鏡子
2) 策略規(guī)劃
工具實戰(zhàn)：競爭態(tài)勢分析五步法
３) 系統(tǒng)構(gòu)建
案例分析：有效的制度體系
工作計劃評價表
2.復盤式總結(jié)
工具實戰(zhàn)：工作總結(jié)評價表

二、右腦呈現(xiàn)：圖像故事
1.圖像力
案例分析：一圖勝千言
工具實戰(zhàn)：述職報告前后對比：PPT圖表落地工具
2.故事力
案例分析：習大大講故事
用故事點燃夢想
工具實戰(zhàn)：故事營銷四法
文化培育四法

第2天下午：
第四講：變：先時迭代
一、先時而變
案例分析：學習領(lǐng)導力的三大定律
二、創(chuàng)新迭代
案例分析：整合式學習：優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)
研制式學習：運用管理工具
反思式學習：實現(xiàn)自我超越
工具實戰(zhàn)：復盤總結(jié)四步法
課程總結(jié)

領(lǐng)導者公文寫作培訓