一課兩用-線上線下課程設計與開發(fā)制作
講師：林琳 瀏覽次數(shù)：2588
課程描述INTRODUCTION
培訓講師：林琳
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程簡介：
移動互聯(lián)網(wǎng)時代下，在線教學已逐步覆蓋到企業(yè)培訓的方方面面。本課程基于課程開發(fā)的基本原理，幫助學員理解課程開發(fā)基本原則和步驟，并掌握不同場景下的課程因該如何開發(fā)與設計，并幫助其掌握如何通過對應的軟件完成課件及輔助材料的制作。
教學目標：
1. 了解線上授課與線下集中培訓的異同，轉(zhuǎn)變教學思維，理解培訓的本質(zhì)；
2. 了解課程開發(fā)的基本原理，基于課程設計的全景圖，掌握不同場景下的課程應該如何開發(fā)與設計；
3. 掌握課件PPT、視頻材料及相關(guān)輔助材料的設計與制作要點，可以通過對應的軟件完成課件的制作。
適用對象：
有一定課程開發(fā)經(jīng)驗的內(nèi)訓師。
課程時長： 2-3天（理論及技術(shù)講解+實操演練）
課程大綱：
一、 如何理解線上線下課程
1) 透過公式看培訓的本質(zhì)
² 互動：線上線下的異同點到底有哪些？
2) 互聯(lián)網(wǎng)時代下的創(chuàng)新教學模式
3) 內(nèi)訓師是否需要線上線下轉(zhuǎn)型
4) 從線下內(nèi)訓師向線上互動師的轉(zhuǎn)變
5) 線上線下課程常見類型
? 集中授課類課程特點及難點
? 直播類課程特點及難點
? 錄播類（含微課）課程特點及難點
? 訓練營類課程特點及難點
? 工作坊類課程特點及難點
? 混合式課程特點及難點
二、 好課程是設計出來的
1) 優(yōu)秀課程的三大特點
? 內(nèi)容易懂
? 結(jié)構(gòu)簡單
? 呈現(xiàn)優(yōu)雅
2) 課程選題
? 學員需求畫像分析
? 不同類型課程選題原則
? 課程選題庫的搭建
? 課程標題優(yōu)化
² 實操練習：同樣主題線上線下不同呈現(xiàn)
3) 課程目標
? 課程目標的意義
? 一句話課程目標
² 實操練習：設計課程目標
4) 課程設計的全景圖
? 直播類課程全景圖應用
? 錄播類（含微課）課程全景圖應用
? 訓練營類課程全景圖應用
? 混合式課程全景圖應用
² 實操練習：設計課程流程
5) 課程啟動階段：
? 激發(fā)動機
? 說明流程
? 建立鏈接
² 實操練習：課程啟動內(nèi)容設計
6) 課程演進：
? 課程結(jié)構(gòu)設計
? 基于KES的模塊設計
? 基于認知的模塊設計
? 不同知識點的設計方式
? 教學活動設計
² 討論共創(chuàng)：線上線下對教學活動的不同應用
² 實操練習：選擇一個知識點設計教學方式
7) 課程結(jié)尾：
? 綜合展示、反思與總結(jié)
? 分享感受
? 課后作業(yè)與任務
? 號召行動
² 實操練習：課程收尾內(nèi)容設計
三、 線上線下課程課件制作
1) 課件篇之PPT：
? PPT課件制作基本要素
n 字體字號要求
n 排版設計基本原則
n 互動及動畫設計
n PPT演示技巧
? 直播類課程PPT
? 錄播類課程PPT
2) 課件篇之講師手冊與學員手冊
? 講師手冊的作用
? 從《得到品控手冊》看講師手冊
? 學員手冊的作用
? 學員手冊類型參考
3) 課件篇之微課視頻
? 腳本制作
n 大綱型腳本
n 故事型腳本
n 分鏡頭腳本
? 課程拍攝
n 鏡頭語言解讀
n 拍攝運鏡手法
n 拍攝注意事項
? 視頻制作
n 如何錄制屏幕
n 如何使用camtasia studio制作視頻
n 如何使用手機app制作視頻
n 如何制作動畫視頻
? 微課應用與運營
4) 輔助材料篇：
? 問卷設計及制作
? 在線協(xié)作類材料設計及制作
? 互動類材料設計及制作
? 知識卡片類材料設計及制作
? 效果反饋及跟蹤材料設計及制作
課程特色及亮點：
² 理論結(jié)合實際工作：貼合企業(yè)多元化教學的需求，從課程設計開發(fā)到課程視頻拍攝及制作技巧等，幫助內(nèi)訓師從線下集中式培訓向線上線下互動式教學模式轉(zhuǎn)變。
² 工具豐富實操性強：幫助內(nèi)訓師掌握課程設計工具、微課制作工具等應用，通過示范操作和現(xiàn)場練習，掌握相關(guān)軟件及工具的使用技巧。
線上線下課程設計培訓
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/290703.html
已開課時間Have start time
- 林琳
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