VE價(jià)值工程認(rèn)證
講師：何曉磊 瀏覽次數(shù)：2691
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 采購(gòu)經(jīng)理· 研發(fā)經(jīng)理· 其他人員
培訓(xùn)講師：何曉磊
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
ve價(jià)值工程培訓(xùn)
【日本的ＶＥ的發(fā)展過(guò)程】
ＶＥ最初是在 1955 年（昭和 30 年）作為最適合的采購(gòu)方法介紹給了赴美訪問(wèn)的日本生產(chǎn)性總部的訪美視察團(tuán)。企業(yè)真正開(kāi)始引進(jìn)它則是從 1960 年(昭 和 35 年)之后開(kāi)始的。起初，廠家是為了削減產(chǎn)品的材料費(fèi)而使用此方法。之后，進(jìn)化為在產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段，通過(guò)重視集結(jié)各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜业膱F(tuán)隊(duì)努力，有組織地、有效地大幅節(jié)約成本的方法。 由于充分理解了ＶＥ的基本思路，適用對(duì)象也從原有的硬件化產(chǎn)品，擴(kuò)大到 組織?步驟?工程等軟件化產(chǎn)品上
ＶＥ是一種以功能研究為基礎(chǔ)的方法，然而ＩＥ以及ＱＣ是通過(guò)分析研究來(lái)解決問(wèn)題的方法，兩者的思考方式從根本上有所不同。從其本質(zhì)而言，ＶＥ的功能研究對(duì)“設(shè)計(jì)類問(wèn)題“有效，ＩＥ以及ＱＣ的分析研究對(duì)”改善類問(wèn)題”有效。
課程受眾：高中基層管理人員、儲(chǔ)備干部，研發(fā)人員，采購(gòu)人員
課程背景
-為什么怎么降本都無(wú)法大幅的降低成本？
-為什么最常用的降本只有供應(yīng)商商務(wù)談判？
-為什么供應(yīng)商總不肯協(xié)助降本？
-為什么采購(gòu)和研發(fā)以及市場(chǎng)總在成本和品質(zhì)上扯皮？
-為什么無(wú)論如何努力的做精益，但是總覺(jué)得和降本關(guān)系不大？
-為什么員工沒(méi)有成本意識(shí)，只是小部分人短期的在考慮成本？
-成本在不斷提升，售價(jià)在不斷下降，該如何確保企業(yè)經(jīng)營(yíng)必須的利潤(rùn)？
當(dāng)一個(gè)產(chǎn)品發(fā)展到一定程度后會(huì)出現(xiàn)趨同的情況發(fā)生，性能的趨同，產(chǎn)品的進(jìn)化的趨同。伴隨著趨同問(wèn)題的發(fā)生，不知不覺(jué)的進(jìn)入了紅海市場(chǎng)。提升銷售額很困難，*的提升銷售額的方法似乎只有降低售價(jià)。而一旦降低的售價(jià)，就無(wú)法獲取理想的利潤(rùn)，甚至是虧損銷售。
企業(yè)的*目標(biāo)還是獲取利潤(rùn)。獲取利潤(rùn)最穩(wěn)妥的捷徑就是降本。說(shuō)到降本也許馬上會(huì)浮現(xiàn)出供應(yīng)商的商務(wù)談判降本，工廠的精益管理降本，但是這些降本的手段都未必是最能見(jiàn)成效的。
成本存在發(fā)生和決定兩個(gè)階段，在研發(fā)設(shè)計(jì)完成，也就是圖紙固定之后，96%的成本已經(jīng)被決定了。然而，現(xiàn)有的降本都是圍繞著發(fā)生階段。但是，真正的高效降本是在成本的決定階段。所以只有打破思維壁壘，在研發(fā)解決降低成本才是真正的降低成本，也是事半功倍的降本。
本課程67個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合7個(gè)分布于各個(gè)維度的實(shí)際案例，幫助學(xué)員全方位無(wú)死角的理解價(jià)值工程的理念及核心思維，實(shí)施步驟和實(shí)踐落地的注意點(diǎn)，幫助學(xué)員從意識(shí)轉(zhuǎn)身到具備實(shí)踐能力的突破性的飛躍。
課程收益
讓學(xué)員：
1、掌握三大管理技術(shù)的異同和*應(yīng)用場(chǎng)景
2、深化對(duì)第一性原理的理解，并且具備實(shí)踐第一性原理的能力
3、能夠不拘泥于事物的本身，探求事物本質(zhì)去思考
4、對(duì)于信息的重要性有一個(gè)新的理解，并且知道如何高效的收集信息
5、掌握將事物轉(zhuǎn)換成共嫩給的能力，并可以系統(tǒng)的俯視功能群
6、了解創(chuàng)意和解決方案的區(qū)別，能夠短時(shí)間內(nèi)大量的構(gòu)思創(chuàng)意
7、掌握對(duì)于不承受創(chuàng)意的評(píng)判能力，既不放過(guò)，也不錯(cuò)過(guò)
8、掌握克服阻力，將創(chuàng)意變成解決方案的能力
課程大綱
1、VE的概念
1) 管理簡(jiǎn)史
2) 固有技術(shù)和管理技術(shù)
3) 三大管理技術(shù)
4) 分析型手法
5) 功能型手法
6) VE和第一性原理
7) VE的誕生
8) 石棉事件的原理
9) *和日本的VE發(fā)展
10) VE的定義
11) VE的關(guān)鍵詞解釋
12) VE定義的總結(jié)
13) 設(shè)計(jì)思維
14) 提升價(jià)值的VE思維
15) VE的應(yīng)用場(chǎng)景
2、VE的實(shí)施步驟及主要工具（結(jié)合沙盤(pán)推演）
1) VE對(duì)象的信息收集
2) 問(wèn)卷及因果根因圖（工具）
3) 功能定義
4) 功能定義（工具）
5) 功能整理
6) 功能系統(tǒng)圖（工具）
7) 不同成本的功能評(píng)價(jià)
8) 消費(fèi)法（工具）
9) 貢獻(xiàn)度法（工具）
10) 功能的評(píng)價(jià)
11) 實(shí)際業(yè)績(jī)法（工具）
12) 創(chuàng)意法（工具）
13) 麥基法（工具）
14) 選擇功能區(qū)域
15) 價(jià)值指數(shù)（工具）
16) 價(jià)值程度（工具）
17) 構(gòu)思創(chuàng)意
18) 構(gòu)思創(chuàng)意的出發(fā)點(diǎn)
19) 頭腦風(fēng)暴（工具）
20) 頭腦風(fēng)暴的規(guī)則及注意事項(xiàng)
21) 書(shū)寫(xiě)版頭腦風(fēng)暴（工具）
22) 創(chuàng)意系統(tǒng)圖（工具）
23) 類比思考法（工具）
24) 直接類比法（工具）
25) 象征類比法（工具）
26) 人格類比法（工具）
27) 粗略評(píng)價(jià)
28) 發(fā)散思維
29) 收縮思維
30) 價(jià)值提升
31) 略圖法（工具）
32) 技術(shù)性評(píng)估（工具）
33) 經(jīng)濟(jì)性評(píng)估（工具）
34) 綜合評(píng)估體系（工具）
35) 具體化調(diào)查
36) Go-Stop法（含11個(gè)小步驟）（工具）
37) 詳細(xì)評(píng)價(jià)
38) 總節(jié)約金額（工具）
39) 實(shí)際節(jié)約金額（工具）
40) VE投資倍率（工具）
41) VE提案
42) 技術(shù)形式提案（工具）
43) 口頭形式提案（工具）
44) DR（Design Review）（工具）
45) 制作提案書(shū)（工具）
46) VE案例分享
講師簡(jiǎn)介
何曉磊博士——價(jià)值工程專家
日本早稻田大學(xué)博士研究生
日本立命館大學(xué)客座研究員，碩士生導(dǎo)師
日本價(jià)值工程協(xié)會(huì)資深專家
廈門(mén)大學(xué)科創(chuàng)夢(mèng)工廠導(dǎo)師
長(zhǎng)江商學(xué)院特邀講師
廣東省企業(yè)管理咨詢業(yè)協(xié)會(huì)-副會(huì)長(zhǎng)
聯(lián)合國(guó)教科文成員
連續(xù)四年受到國(guó)家總理接見(jiàn)
ve價(jià)值工程培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/283573.html
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