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人力資源管理定位

【課程背景】
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化，產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)、互聯(lián)時(shí)代對(duì)傳統(tǒng)商業(yè)模式的顛覆、人工智能的來(lái)臨，經(jīng)營(yíng)環(huán)境越來(lái)越惡劣，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，企業(yè)要永續(xù)經(jīng)營(yíng)，人才成為企業(yè)最重要的資產(chǎn)，而人力資源的管理和發(fā)展更成為企業(yè)制勝的重要因素。在新形勢(shì)下對(duì)于人力的合理配置、管理和發(fā)展，傳統(tǒng)的人力資源管理思維與模式已不能適應(yīng)新形勢(shì)的要求，應(yīng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)格局和新商業(yè)環(huán)境的變化，面對(duì)新形勢(shì)下人力資源管理應(yīng)該值得現(xiàn)代企業(yè)管理者去關(guān)注與思考。

【課程收益】
學(xué)員學(xué)完本課程之后，應(yīng)能---
1、理解新形勢(shì)下人力資源管理的挑戰(zhàn)
2、了解新生代員的特質(zhì)及管理方法
3、理解新形勢(shì)下人力資源管理定位、職能功能轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化人才資本管理
4、掌握新形勢(shì)下人才價(jià)值觀與需求，發(fā)揮員工*潛能
5、掌握新形勢(shì)下員工選用育留核心要點(diǎn)，激發(fā)潛能，提升員工工作績(jī)效與穩(wěn)定性

【課程對(duì)象】
董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理

【培訓(xùn)方式】
互動(dòng)教學(xué)，多元學(xué)習(xí)，分組討論，案例研究，工作實(shí)例應(yīng)用

【課程大綱】
一、對(duì)新形勢(shì)的認(rèn)知
1、何為新形勢(shì)？
2、新形勢(shì)下企業(yè)三件事？
二、新形勢(shì)下人力資源管理的挑戰(zhàn)
1、職場(chǎng)人口結(jié)構(gòu)變化的挑戰(zhàn)
職場(chǎng)人員結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
新生代員工的特點(diǎn)
新生代員工的管理EMPS法
歷史舞臺(tái)的潮頭員工管理
2、需求與價(jià)值觀的多元化的挑戰(zhàn)
工作與生活界限
需求與價(jià)值觀
3、契約重要性的增加
人才管理的挑戰(zhàn)
人才競(jìng)爭(zhēng)激烈
需求從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變
員工流失的挑戰(zhàn)
三、新形勢(shì)下人力資源管理的道、法、術(shù)
1、道
職能定位轉(zhuǎn)變
人才認(rèn)知轉(zhuǎn)變
功能轉(zhuǎn)變
2、法
思維模式的轉(zhuǎn)變
工作模式發(fā)生轉(zhuǎn)變
人才觀轉(zhuǎn)變
3、術(shù)
選才：模式、法則、原則
用才：分配、激勵(lì)、績(jī)效
育才：資本增值培訓(xùn)模型、五常法
留才：重要性、路徑、鐵三角模型

人力資源管理定位