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目標(biāo)管理與計(jì)劃落實(shí)課

【課程背景】
員工上班沒方向：工作茫然
員工做事沒目標(biāo)：工作盲目
員工干活沒計(jì)劃：工作忙亂
員工解題沒方法：工作莽撞
*管理大師*·*（Peter Drucker）于1954年在其名著《管理實(shí)踐》中最先提出了“目標(biāo)管理”的概念，其后他又提出“目標(biāo)管理和自我控制”的主張。*認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個(gè)領(lǐng)域沒有目標(biāo)，這個(gè)領(lǐng)域的工作必然被忽視。因此管理者應(yīng)該通過目標(biāo)對(duì)下級(jí)進(jìn)行管理，當(dāng)組織最高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個(gè)部門以及各個(gè)人的分目標(biāo)，管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。 
目標(biāo)管理提出以后，便在*迅速流傳。時(shí)值第二次世界大戰(zhàn)后西方經(jīng)濟(jì)由恢復(fù)轉(zhuǎn)向迅速發(fā)展的時(shí)期，企業(yè)急需采用新的方法調(diào)動(dòng)員工積極性以提高競(jìng)爭(zhēng)能力，目標(biāo)管理的出現(xiàn)可謂應(yīng)運(yùn)而生，遂被廣泛應(yīng)用，并很快為日本、西歐國(guó)家的企業(yè)所仿效，在世界管理界大行其道。 

【課程對(duì)象】公司各級(jí)管理人員

【課程內(nèi)容】
一、目標(biāo)管理概要 
－案例：哈佛大學(xué)的25年調(diào)查
－什么是目標(biāo)管理
－課堂分享：目標(biāo)管理有什么好處？
－目標(biāo)管理有哪些類型？
－課堂研討：推行目標(biāo)管理對(duì)員工有哪些要求？
二、目標(biāo)的制定 
－目標(biāo)管理的苦惱
－找準(zhǔn)問題的基本方法是什么
－課堂研討：如何制定出理想的目標(biāo)？ 
－決策分析的基本方法是什么？
－工具介紹：SWOT、PEST分析法
－目標(biāo)設(shè)定的基本原則是什么？ 
－工具介紹：SMART原則
－課堂演練：為團(tuán)隊(duì)設(shè)定3個(gè)目標(biāo)
－設(shè)定目標(biāo)的步驟有哪些？
－如何為下屬制定目標(biāo)？ 
三、從目標(biāo)到計(jì)劃再到落實(shí)
－為什么要由目標(biāo)到計(jì)劃
－制定計(jì)劃的基本程序 
－計(jì)劃編制的基本原則
－課堂研討：制定計(jì)劃的基本要點(diǎn) 
－制定計(jì)劃的常見錯(cuò)誤
－目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí)
－課堂研討：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的難點(diǎn)在哪里？
－課堂研討：如何實(shí)現(xiàn)推、拉、勵(lì)？
課程總結(jié)

目標(biāo)管理與計(jì)劃落實(shí)課