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教練型管理者課程培訓(xùn)

【課程前言】
   給你一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，你是不是會(huì)管？這是一個(gè)簡(jiǎn)單直接但又讓許多管理者充滿困惑的問(wèn)題。說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)管理無(wú)非三個(gè)條件：自主性、思考性和協(xié)作性。只要使團(tuán)隊(duì)的成員具備了這三個(gè)要素，一個(gè)合格的團(tuán)隊(duì)就建立了，它隨著你的指揮棒沖鋒陷陣，無(wú)所不至。
   但又讓很多管理者困惑的是，在實(shí)際的執(zhí)行中，人們會(huì)碰到許多現(xiàn)實(shí)而無(wú)奈的困境，會(huì)發(fā)現(xiàn)情況并非如此，原來(lái)還有許多潛在和未知的問(wèn)題。所以，本課程將從教練技術(shù)的角度為你全新解讀---如何帶領(lǐng)一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)

【參加對(duì)象】
企業(yè)管理人員  儲(chǔ)備干部 
 
【課程大綱】
第一部分：知識(shí)經(jīng)濟(jì)型時(shí)代要求管理者的新角色---教練
1、企業(yè)所面臨的三大挑戰(zhàn)
快、劇變、個(gè)性化
2、回到管理的根本：從關(guān)注事到關(guān)注人
3、教練技術(shù)能真正實(shí)現(xiàn)人本管理
教練的座右銘：讓別人贏，自己才能贏
教練的身份：抽離的、客觀的、啟蒙的、中立的
活動(dòng)游戲：“我是誰(shuí)”--身份體驗(yàn)
沒(méi)有一場(chǎng)培訓(xùn)效果能持續(xù)一輩子，教練卻不同
4、教練技術(shù)的效用
 教練型管理者對(duì)企業(yè)的三大貢獻(xiàn)：簡(jiǎn)單（快）、有效（對(duì)）、做得到（好）

第二部分：如何進(jìn)行員工管理與權(quán)威塑造
1、教練型管理者的的一個(gè)核心—以“人”為核心
管理的根本—從人入手，成為教練型管理者
為何要成為教練型管理者？---教練和傳統(tǒng)管理的區(qū)別
2、如何管理員工
“四分員工圖”—不同的員工不同的教練方法
影視短片分析：?jiǎn)T工的類型識(shí)別
約哈視窗—加強(qiáng)員工的培訓(xùn)和教育，使其成長(zhǎng)
視頻分享：“死亡爬行”的啟示
3、如何塑造管理者的權(quán)威
成功管理者應(yīng)該具備哪些特質(zhì)
明確管理者的權(quán)利基礎(chǔ)
管理者權(quán)威塑造的三大技巧

第三部分：如何提升團(tuán)隊(duì)精神及執(zhí)行力
1、如何強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)
怎樣才算擁有一個(gè)團(tuán)隊(duì)
案例分析：金剛石和石墨
管理者在團(tuán)隊(duì)中的作用
團(tuán)隊(duì)的七大特征
2、如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
團(tuán)隊(duì)精神從什么時(shí)候開始培養(yǎng)
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神要從管理者做起
3、如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
什么是管理者的“三力”
培養(yǎng)執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)的六大法寶
小組討論：---如何識(shí)別有執(zhí)行力的人？
提高執(zhí)行力的四大訣竅

第四部分：如何提升團(tuán)隊(duì)溝通效率
1、教練型管理者的溝通程序
確認(rèn)目標(biāo)
厘清現(xiàn)實(shí)
教練計(jì)劃
教練行動(dòng)
行動(dòng)后學(xué)習(xí)、回饋與跟進(jìn)
2、團(tuán)隊(duì)溝通的五項(xiàng)基本功
耳朵比嘴巴更重要---聆聽能力
案例故事：“一耳朵聽出八個(gè)億”
卓越管理者的核心武器---發(fā)問(wèn)
提問(wèn)練習(xí)：“我心中的圖畫”
做個(gè)英明的管理者---區(qū)分能力
給員工照照鏡子---回應(yīng)能力
學(xué)員體驗(yàn)—分組練習(xí)
漸入佳境的上乘武功---自我完善能力
3、應(yīng)用身心語(yǔ)技術(shù)（VAK解碼術(shù)）輕松讀懂下屬，做個(gè)高效的管理者
何為視覺(jué)型（V）的人
何為聽覺(jué)型（A）的人
何為感覺(jué)型（K）的人
視頻：“出彩中國(guó)人”片段---不同類型的人的識(shí)別練習(xí)
如何與不同類型人溝通的技巧
學(xué)員分組體驗(yàn)：“你的心我知道”

第五部分：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
激勵(lì)的內(nèi)涵
激勵(lì)的功能與誤區(qū)
小組討論：下屬?zèng)]有積極性原因有哪些？
員工激勵(lì)的一般原則和高級(jí)原則
如何建立高績(jī)效的激勵(lì)平臺(tái)
學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)：“學(xué)以致用”分享會(huì)

教練型管理者課程培訓(xùn)