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目標(biāo)管理認(rèn)知培訓(xùn)

課程背景：
“沒(méi)有目標(biāo)，是一切問(wèn)題的根源”
目標(biāo)管理作為一種科學(xué)的管理方法，是*大師于1954年在《管理實(shí)踐》一書(shū)中提出的。
*認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。
企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)。
目標(biāo)，決定著團(tuán)隊(duì)的高度。
團(tuán)隊(duì)的高層是目標(biāo)的履行者和維護(hù)者
團(tuán)隊(duì)的中層是目標(biāo)的執(zhí)行者和推進(jìn)者
團(tuán)隊(duì)的基層是目標(biāo)的奉行者和落地者
可實(shí)際運(yùn)作中，往往會(huì)出現(xiàn)管理階層的錯(cuò)位現(xiàn)象
本節(jié)課程，將帶您聚焦目標(biāo)管理的真蹤。通過(guò)整個(gè)目標(biāo)管理的流程，規(guī)范團(tuán)隊(duì)，提高效率。

課程目標(biāo)：
1、掌握目標(biāo)管理的意義，通過(guò)目標(biāo)管理統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)各階層認(rèn)識(shí)；
2、掌握各級(jí)目標(biāo)分類，明確目標(biāo)管理體系；
3、掌握目標(biāo)設(shè)定與分解，科學(xué)合理進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃；
4、掌握目標(biāo)計(jì)劃執(zhí)行，將目標(biāo)切實(shí)落地為行動(dòng)計(jì)劃；
5、依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)授權(quán)，讓團(tuán)隊(duì)各個(gè)層級(jí)各行其是，從而促進(jìn)企業(yè)發(fā)展；
6、探尋目標(biāo)考核真蹤，根據(jù)團(tuán)隊(duì)本身定制績(jī)效。

課程對(duì)象：企業(yè)基層、中層、中高層管理者

課程大綱
導(dǎo)言：
1、以故事或調(diào)查數(shù)據(jù)引入
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容介紹

第一部分：目標(biāo)管理認(rèn)知
1. 個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)相結(jié)合
【課堂討論】學(xué)員個(gè)人的規(guī)劃
2. 目標(biāo)管理的意義
a前進(jìn)的方向
b行動(dòng)的動(dòng)力
c考核的標(biāo)準(zhǔn)
d決策的依據(jù)

第二部分：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的分類
1、愿景型目標(biāo)
2、成果型目標(biāo)
3、具體行動(dòng)目標(biāo)
4、三個(gè)目標(biāo)類型結(jié)合，構(gòu)成目標(biāo)管理體系
【課堂討論】偉大的團(tuán)隊(duì)都有偉大的目標(biāo)

第三部分：目標(biāo)設(shè)定與分解
1、SMART+AB原則
2、BSC平衡積分卡設(shè)定目標(biāo)
【課堂討論】案例：某公司目標(biāo)設(shè)置的合理性分析
3、目標(biāo)分解方法
【課堂游戲】游戲帶入目標(biāo)分解
4、剝洋蔥法
5、魚(yú)骨圖法（案例分析）
6. 價(jià)值樹(shù)法（案例解讀）

第四部分：目標(biāo)計(jì)劃執(zhí)行
1、高效計(jì)劃的制定:5W2H法
2、計(jì)劃制定的意義
3、計(jì)劃與目標(biāo)的關(guān)系
4、PDCA循環(huán)法則
5、目標(biāo)管理小工具：六點(diǎn)優(yōu)先工作制

第五部分：團(tuán)隊(duì)授權(quán)
【課堂討論】視頻導(dǎo)入，大江大河2中責(zé)權(quán)利的講述
1、團(tuán)隊(duì)各階層的職責(zé)
a高層：做正確的事
b中層：正確的做事
c基層：把事做正確
2、團(tuán)隊(duì)管理層錯(cuò)位的影響
3、責(zé)權(quán)利不對(duì)等帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)
4、有效授權(quán)技巧

第六部分：目標(biāo)績(jī)效考核
【課堂討論】績(jī)效考核在企業(yè)運(yùn)用的現(xiàn)狀
績(jī)效考核的誤區(qū)
績(jī)效考核的重點(diǎn)不在“考核‘，而在”改進(jìn)“
中國(guó)式績(jī)效考核（德，能，勤，績(jī)）
績(jī)效考核設(shè)置
a平衡計(jì)分卡（企業(yè)四個(gè)維度的平衡）
b關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo) （提取方法，定量定性，相關(guān)崗位）
績(jī)效考核的原則
【課堂討論】如何幫熊二贏得比賽
回顧與總結(jié)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，熟知目標(biāo)管理流程各個(gè)環(huán)節(jié)
2、使企業(yè)，團(tuán)隊(duì)各個(gè)管理階層，能夠明晰自己的位置，聚焦關(guān)鍵，使命必達(dá)
總結(jié)：無(wú)論個(gè)人，還是團(tuán)隊(duì)都能以目標(biāo)為導(dǎo)向
個(gè)人與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)相統(tǒng)一，在團(tuán)隊(duì)發(fā)展的基礎(chǔ)上也贏得個(gè)人的提升

目標(biāo)管理認(rèn)知培訓(xùn)