課程描述INTRODUCTION
起草講話稿培訓(xùn)
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
培訓(xùn)講師：崔洪濤
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
起草講話稿培訓(xùn)
【課程背景】
當(dāng)今時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)同志在各種場(chǎng)合的講話越來(lái)越多。
領(lǐng)導(dǎo)同志的講話稿，承上啟下，承點(diǎn)啟面，承前啟后，聯(lián)系內(nèi)外，越來(lái)越重要。
如何寫(xiě)好講話稿，成為很多文秘人員頭疼的難題。
一難，難于寫(xiě)出立意；
二難，難于寫(xiě)出心意；
三難，難于寫(xiě)出新意。
而市場(chǎng)上能提供的寫(xiě)作課程，或偏于公文規(guī)范，或偏于寫(xiě)作理論，學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)后，或感覺(jué)不解渴，或無(wú)法實(shí)操。本課程中，培訓(xùn)師結(jié)合多年寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，以“研討+實(shí)踐”的方式，為學(xué)員提供新的思考和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。
【授課方式】
理論教學(xué)+案例分享+行動(dòng)學(xué)習(xí)+課堂實(shí)踐
分組教學(xué)，每組不超過(guò)10人，總數(shù)不超過(guò)6組
【課程大綱】
序：文章是什么，好文章的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
帶著問(wèn)題來(lái)思考
團(tuán)隊(duì)列名：在起草講話稿的過(guò)程中遇到的難題有哪些？
團(tuán)隊(duì)列名：我們經(jīng)常起草的講話稿類型有哪些？
團(tuán)隊(duì)列名：哪些因素在影響領(lǐng)導(dǎo)講話的質(zhì)量？
講話稿的基本常識(shí)
思考：領(lǐng)導(dǎo)講話稿和領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言有何區(qū)別？
狹義的領(lǐng)導(dǎo)講話稿與廣義的領(lǐng)導(dǎo)講話稿（注：我們探討的是廣義講話稿寫(xiě)作，不只是會(huì)議報(bào)告和講話）
講話稿的類型
第一種分類
會(huì)議類講話稿（14種）
宣傳類講話稿（4種）
禮儀類講話稿（4種）
第二種分類
導(dǎo)向性講話
指導(dǎo)性講話
總結(jié)性講話
團(tuán)隊(duì)列名：起草講話稿前先要搞清楚哪些問(wèn)題？
（重點(diǎn)介紹十個(gè)問(wèn)題）
誰(shuí)來(lái)講
以什么身份講
對(duì)誰(shuí)講
什么時(shí)候講
在什么場(chǎng)合講
為什么要講
領(lǐng)導(dǎo)自己想講什么
主辦方想讓領(lǐng)導(dǎo)講什么
聽(tīng)眾想聽(tīng)什么
講完以后講稿干什么用
案例分享與解析：有沒(méi)有想過(guò)PPT和WORD的講稿有何不同
團(tuán)隊(duì)分享：優(yōu)秀的講話稿有何特點(diǎn)
如何寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿
團(tuán)隊(duì)思考：如何把握講話稿的主旨
從三個(gè)方面把握講話方向
從四個(gè)方面認(rèn)真研究領(lǐng)導(dǎo)
從五個(gè)方面把握領(lǐng)導(dǎo)意圖
從三個(gè)方面提煉稿子觀點(diǎn)
觀點(diǎn)要正確，符合上情、下情
觀點(diǎn)要鮮明，有感召力、戰(zhàn)斗力
觀點(diǎn)要配套，相互照應(yīng)、形成體系
如何收集和使用素材
素材的類型
依據(jù)類素材
佐證類材料
輔助類材料
素材的收集
建立上級(jí)精神素材庫(kù)
建立 本級(jí)情況素材庫(kù)
建立外地工作經(jīng)驗(yàn)素材庫(kù)
建立機(jī)關(guān)寫(xiě)作素材庫(kù)
天下文章一大抄，我該怎么抄
小抄：學(xué)會(huì)模仿三步走
大抄：思想營(yíng)銷，移花接木
案例分享與解析：我是怎么把乾卦嫁接到講話稿里的
如何謀篇布局
標(biāo)題的結(jié)構(gòu)
思考：到底要不要做標(biāo)題黨？
如何讓你的標(biāo)題不僅“吸睛”還能“貫耳”
日期與作者
稱謂
開(kāi)頭
總體概括法
提出問(wèn)題法
開(kāi)篇點(diǎn)題法
表明態(tài)度法
歡迎感謝法
案例分享與解析：這些場(chǎng)合該怎么開(kāi)頭
主體
思考：領(lǐng)導(dǎo)講完了，你能記住啥？為啥？
觀點(diǎn)：讓人啥也記不住的講話不是好講話
再思考：邏輯和吸引人到底哪個(gè)重要？（金字塔還是倒金字塔）
如何確定層次、段落標(biāo)題
案例分享與解析：沒(méi)毛病但讓人記不住的稿子怎么改
實(shí)戰(zhàn)演練：請(qǐng)給出這幾種場(chǎng)合下講話稿的結(jié)構(gòu)模型
結(jié)尾
總結(jié)法
號(hào)召法
展望法
希望法
祝愿法
口號(hào)法
如何巧妙用語(yǔ)
講話稿常見(jiàn)語(yǔ)言毛病
如何把握語(yǔ)言的準(zhǔn)確性
如何讓領(lǐng)導(dǎo)的講話語(yǔ)言有新意
如何把握講話稿語(yǔ)言中的三個(gè)關(guān)系
權(quán)威與平易的關(guān)系
莊重與幽默的關(guān)系
深入與淺出的關(guān)系
案例分享與解析：一定要讓聽(tīng)眾笑的領(lǐng)導(dǎo)
終結(jié)：修改把關(guān)必不可少
起草講話稿培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/262035.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 崔洪濤