《新聞宣傳：要用人去規(guī)劃故事報道》
講師：顧宇 瀏覽次數(shù)：2543
課程描述INTRODUCTION
新聞宣傳
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
培訓(xùn)講師：顧宇
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
新聞宣傳
課程背景：
很多學(xué)過新聞寫作的人一直以為“五個W”是金科玉律。但是最近二三十年，當(dāng)你看到國外的很多新聞導(dǎo)語，發(fā)現(xiàn)壞了，半數(shù)以上不再是完整的“五個W”。
2000年9月1日，白巖松說他永遠(yuǎn)忘不了那一天，因為那他兒子第一次上幼兒園。白巖松把兒子送到幼兒園，看兒子哭完，撒腿跑機場，飛到悉尼去做奧運會報道。一下飛機就聽說：“中國奧委會施行了最嚴(yán)格的興奮劑檢測程序，一大堆*運動員都被‘干掉’了。”
他們到記者村去看電視，首先看到的是*4套的節(jié)目，這條消息是傳統(tǒng)的報道：“今天下午×點，中國奧委會主席、國家體育總局局長袁偉民，在召開的××會議上強調(diào)，寧可犧牲成績，也要一次干干凈凈的奧運會。”大致是這樣的內(nèi)容。
很標(biāo)準(zhǔn)，五個W都有。我們也沒覺得有什么異樣。
隔了一個多小時，又看到澳大利亞電視臺的一條新聞，也是反映這件事，但突然看出不一樣了。畫面里，一個運動員在宿舍里收拾東西，報道一上來大概就是：“中國的運動員×××正在收拾行李，但他不是去參加悉尼奧運會，而是要回到他的老家。”
“五個W”是不全的，但幾乎看到這個報道的人一下子就被這條新聞抓住了。
這條新聞結(jié)尾，是×××走出體育總局大院的畫面，解說詞：“×××只需要幾個小時的行程，就可以回到他的老家，但是沒有人知道，他要用多長的時間再回到這里。”當(dāng)時我們覺得，這個新聞表達跟以前很不一樣。我們都不太敢于去寫這樣“五個W殘缺不全”的導(dǎo)語。但是后來持續(xù)研究下去，才發(fā)現(xiàn)，國外的新聞報道在過去二三十年間，導(dǎo)語寫作已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，早已不再強調(diào)完整的“五個 W”，而是越來越強調(diào)這四件事：主人公、故事、戲劇化、懸念。
課程收益：
拓展新聞報道視野和跨宣傳領(lǐng)域思維，增強企業(yè)文化對員工的影響力和感召力，更好的激發(fā)員工積極性、創(chuàng)造性、敬業(yè)度，促進公司長遠(yuǎn)、穩(wěn)健、高質(zhì)量發(fā)展。可能不需要華麗的辭藻和修辭的語句來講述企業(yè)的愿景、使命和價值觀，而正是這樣一個又一個平凡但真實的新聞報道在傳遞著那根治于心，又表現(xiàn)于行的企業(yè)文化。讓上級領(lǐng)導(dǎo)和公司員工感受到強大的企業(yè)文化中的新聞宣傳的力量。
授課對象：特別適合新聞宣傳寫作的入門和進階學(xué)習(xí)，也適合黨政機關(guān)、企事業(yè)單位行政人員和寫作愛好者學(xué)習(xí)。
課程大綱/要點：
一、什么是新聞報道中的故事思維？
1、 當(dāng)下在新聞報道中直面的雙重挑戰(zhàn)
2、 報道、宣傳和案例、故事的區(qū)別
3、 分享在自己新聞報道與外宣中最成功的一篇報道
二、新聞的核心是“人”，在新聞報道中如何運用故事思維？
1、 先有對“人”的關(guān)注，才有對新聞的關(guān)注
2、 四鐘高效的故事思維公式
3、 打開故事的Key，透過反饋打磨新聞報道
4、 好的新聞報道讓領(lǐng)導(dǎo)自己得出結(jié)論
三、如何寫好團隊的新聞報道？
1、 學(xué)習(xí)并掌握聯(lián)結(jié)性故事的報道框架
2、 讓領(lǐng)導(dǎo)和員工知道你是“誰”
3、 用故事性報道讓領(lǐng)導(dǎo)和員工信任你和你的良好發(fā)心
4、 關(guān)注重要新聞報道中的“瞬間時刻”
5、 分享聯(lián)結(jié)的故事報道，相互點評反饋
四、如何做好提升團隊士氣和經(jīng)營業(yè)績的故事？
1、 如何發(fā)現(xiàn)自己團隊中可以講的故事報道
2、 建立自己的宣傳報道的故事銀行
3、 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述他人的新聞的表達自己的觀點
4、 探索如何成為新聞故事大王去做帶領(lǐng)團隊
5、 掌握成功的新聞故事的框架
6、 將常用的“案例分析”改成成功的新聞故事
五、如何做好清晰的企業(yè)價值觀的新聞故事？
1、 練習(xí)如何運用清晰的新聞故事來傳達帶領(lǐng)團隊的新規(guī)定
2、 在團隊中如何觸發(fā)提升企業(yè)價值觀的新聞故事
3、 去“聆聽”“觸發(fā)”“探尋”成為優(yōu)秀的通訊員，滿足宣傳的需求
4、 練習(xí)講述清晰的企業(yè)價值觀的故事，互相點評反饋
六、面對外界質(zhì)疑時，如何用新聞反故事的邏輯來化解
1、 了解運用的對方故事與反故事的邏輯轉(zhuǎn)化
2、 掌握反故事的框架，影響持質(zhì)疑態(tài)度的上級和員工，達成共識
3、 練習(xí)講述反故事的新聞報道，互相點評反饋
新聞宣傳
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/261690.html
