課程描述INTRODUCTION
紀(jì)檢工作的課程
培訓(xùn)講師：徐巍
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
紀(jì)檢工作的課程
紀(jì)檢干部反腐培訓(xùn)大綱
（高級培訓(xùn)課程大綱）
【課程目標(biāo)】
1、了解后疫情時代紀(jì)檢工作的再升級和再轉(zhuǎn)型；
2、掌握基于心理學(xué)的紀(jì)檢訪談方法論以及紀(jì)檢人員的自我保護；
3、完整的三重一大及八項規(guī)定審計案例（從方案到報告，從整改到問責(zé)）；
4、了解大數(shù)據(jù)下反舞弊、反商業(yè)賄賂的思路、套路和以及如何搭建數(shù)智化（非數(shù)字化）反腐平臺。
【課程亮點】
1、基于《犯罪心理學(xué)》調(diào)查方法論
2、信訪及信訪的反向調(diào)查
3、領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟責(zé)任審計準(zhǔn)則的運用
【教學(xué)優(yōu)勢】
1、直接給方法，學(xué)完就能用。不搞理論假設(shè)，只講實用辦法，用身邊的案例讓大家真正做到學(xué)以致用。以人性為切入點，不但告訴你實質(zhì)重于形式的底層思維，有什么陷阱，還會告訴你正確的做法。
2、課件免費，沒有套路。課程和案例都是自己開發(fā)的，將原始版PPT發(fā)給有需要的學(xué)員，是為了將自己的理念推廣給更多人，讓同行者少走彎路，是達則兼濟。
3、以活下去為基本預(yù)設(shè)。不教條不僵化，不綁架領(lǐng)導(dǎo)，不販賣焦慮，給領(lǐng)導(dǎo)安全感而非索取安全感，教會你不立危墻、知而慎行。
【課程對象】單位、部門及職務(wù)： 審計責(zé)任人
【課程大綱】
第一部分 反腐的必要性（反腐之前世今生）
視頻案例：五假干部
1、什么是腐敗
――腐敗的基本定義
――從SOX法案談起
2、十八大以來主要腐敗案例
案例：劉士余同志主動投案自首之政策解讀
3、反腐的制度體系
（1）影響中國反腐頂層設(shè)計的三大外部事件
（2）中共歷次反腐肅貪運動――從劉青山案件談起
（3）國家層面現(xiàn)行的反腐制度體系
－－從制度上強化黨委的主體責(zé)任和紀(jì)委的監(jiān)督責(zé)任
－－實行兩個“上級為主”的制度規(guī)定，強化上級紀(jì)委對下級紀(jì)委的領(lǐng)導(dǎo)，做實雙重領(lǐng)導(dǎo)體制
－－解讀：從《中國*廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國*紀(jì)律處分條例》到《中國*問責(zé)條例》
4、黨內(nèi)巡視監(jiān)督
－－案例：中石油腐敗案（蔣潔敏與四川系）
5、企業(yè)反腐
――頂層設(shè)計及頂層驅(qū)動
――把監(jiān)督權(quán)給信得過的，把利益崗位給能干的
――獨立性
――對審計人員的保護機制
――腐敗人員是教育不好的（反腐問責(zé)：第一次就是最后一次）
案例：某公司裝修招投標(biāo)舞弊
6、反舞弊調(diào)查的自身風(fēng)險
――立案難。
――非法獲取個人信息的法律風(fēng)險。
――對調(diào)查人員專業(yè)性的要求
7、反舞弊調(diào)查的策略
――先秘密，后公開
――先外圍，后中心
――先實物，后言辭
――用好“污點證人”
第二部分 關(guān)于腐?。ǜ瘮∨c反腐敗之相生相克）
1、腐敗案件的主要表現(xiàn)
1)權(quán)力尋租、設(shè)租領(lǐng)域不斷擴散
案例：管不好的招投標(biāo)
2)在產(chǎn)業(yè)化、市場化過程中的階段性腐敗
案例：項俊波與寶萬之爭（談第五力量）
3)區(qū)域性、系統(tǒng)性、塌方式腐敗現(xiàn)象時有發(fā)生
案例：四川省政府案件
4)有的案件涉案金額巨大、人員眾多
5)腐敗問題與政治問題相互交織
案例：徐才厚案件
6)用人腐敗和用權(quán)腐敗交織
案例：某女干部錢色交易案件
7)腐敗分子往往集政治蛻變、經(jīng)濟貪婪、生活腐化、作風(fēng)專橫于一身
8)基層腐敗、“小官巨貪”問題嚴(yán)重
案例：基層腐敗的危害性（發(fā)生在身邊的腐?。?br />
2、基于《犯罪心理學(xué)》的調(diào)查方法論
――從馬加爵看高智商冷血犯罪
――近期四大刑事案件的心理驅(qū)動
――文強案與訪談方案設(shè)計
――我和你好好說話，你卻以為我好說話（讓對方開口的藝術(shù)）
――刑法162條的逆向運用
――從刑法306條到防止律師介入舞弊案件
――紀(jì)檢監(jiān)察人員的心理保護
3、反腐調(diào)查之實戰(zhàn)
――舞弊三角理論
――紅旗標(biāo)志
案例：*包
――關(guān)注三種人
案例：關(guān)鍵崗位為什么不能用窮人
――望聞問切，反舞弊心理學(xué)的運用
案例：衛(wèi)生間的水龍頭
解讀：讓嫌疑人不斷說謊――談訪談筆錄的邏輯設(shè)定
――與經(jīng)偵的配合
解讀：如何確保報案后成功立案
――嫌疑人畫像（基于大數(shù)據(jù)運用）
案例：抓捕某分公司外逃的高管
第三部分 查辦腐敗的基本策略（反腐之策略）
1、十九大報告關(guān)于反腐的三個要點
－－一是時間聚焦
－－二是性質(zhì)聚焦
－－三是空間聚焦
2、零容忍策略
－－全面從嚴(yán)治黨、反腐敗的重點，向縣以下基層延伸
－－嚴(yán)肅查處群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問題
案例：如何熬過看守所的24小時
3、關(guān)于信訪舉報
――信訪查辦的基本要求
――用好雙刃劍
案例：某分公司財務(wù)經(jīng)理情人關(guān)系案件
――信訪舉報的反向調(diào)查
案例：基于人性假設(shè)的信訪反向調(diào)查
4、用好與嫌疑人的第一次談話
――合理邀請相關(guān)部門，了解事件情況，分析被談話者（畫像技術(shù)），制定談話計劃
――談話注意事項及突破口選擇
（1）第一次談話的特殊性及風(fēng)險防范
（2）談話突破口的選擇—從嫌疑人心理上選擇：僥幸心理、畏罪心理、顧慮心理
（3） 談話突破口的選擇—從情節(jié)上選擇
――選擇其最擔(dān)心的情節(jié)突破
――選擇其最放心的情節(jié)突破
――選擇證據(jù)確鑿的情節(jié)突破
――選擇特殊行為為突破口
（4）如何在談話中使用證據(jù)
――明示、 暗示、虛實并舉
4、反腐教育
視頻：赫魯曉夫在斯大林格勒
－－人性教育
案例：萬州公交車案件
－－底線教育
案例：百草枯投毒案件
－－實踐教育
案例：從瑞幸案件看商業(yè)倫理和底線意識
3、反腐大聯(lián)合監(jiān)督機制
－－*權(quán)力導(dǎo)致*腐?。ㄈ龣?quán)分立）
案例：反舞弊方案的逆向設(shè)計
――紀(jì)檢的黨內(nèi)監(jiān)督
――合規(guī)的第二道防線
――審計： “項目審計”升級為“事件審計”
案例：信任不能代替監(jiān)督
4、選人用人（反腐的源頭控制）
案例：從方方日記到吹哨人（基于合規(guī)視角）
－－腐敗分子是怎么上去的？
－－“先進的”干部選拔制度特點
－－建立先進的干部選拔制度
案例：從華為的灰度管理到百度內(nèi)部反腐
5、紀(jì)言紀(jì)語用詞的準(zhǔn)確性
――執(zhí)紀(jì)審查期間為什么以同志相稱
2017年7月24日，一則關(guān)于“中共*決定對孫政才同志涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)問題立案審查”
――妄議*（從畢福劍談起）
――兩面人。王敏扭曲的價值觀、分裂的人格、表里不一的行為，大搞政治投機主義
――十八大后不知止、不收斂、不收手
――道德敗壞、生活腐化、生活糜爛――內(nèi)涵解讀
――從“與多名女性發(fā)生或保持不正當(dāng)關(guān)系”到“通奸”
――收受禮金”或“收受賄賂
――搞政治投機和政治攀附，政治品行敗壞，長期搞迷信活動，對抗組織審查
6、反腐與輿情控制
――輿情危機管理的兩道防線
－－舞弊輿情危機的應(yīng)急預(yù)案
――輿情危機公關(guān)：還原真相、建立信任
案例：王寶強離婚案的營銷策略
第四部分 緊盯“少數(shù)人”，管住“大多數(shù)”
1、領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟責(zé)任審計準(zhǔn)則（2205準(zhǔn)則）
－－領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任與直接責(zé)任的認(rèn)定
－－三個區(qū)分開來
－－三重一大審計案例講解
－－零信任準(zhǔn)則的運用
－－與《民法典》相關(guān)的隱私權(quán)
－－保密機制
2、時刻保持對腐敗的高度警惕
案例：身邊的三種人
－－教訓(xùn)就在眼前，誘惑就在身邊，陷阱就在腳下，成敗就在手中
3、牢固樹立紀(jì)律和規(guī)矩意識
－－樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識
－－做到忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)，有所作為
4、加強修養(yǎng)，嚴(yán)以修身
案例：從培養(yǎng)一個業(yè)余愛好談起
5、努力保持思想觀念和思維方式正確
－－領(lǐng)導(dǎo)干部要心存敬畏，不要心存僥幸
－－遠(yuǎn)離腐敗，是對自己的保護，是人生明智的選擇，也是對反腐敗斗爭的實際貢獻
案例：從《西游記》看團隊管理
6、關(guān)于建立反腐長效機制的幾點建議
紀(jì)檢工作的課程
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/257577.html
