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年度目標(biāo)制定培訓(xùn)

一、 課程依據(jù)和思路：                          
什么是行動學(xué)習(xí)？
--是一種開發(fā)手段，通過認(rèn)真參與組織中真實的、復(fù)雜的和緊迫的問題，參與者付出智力、情感和體力上的投入，使其達成預(yù)期的改變，以期從此獲得在該問題領(lǐng)域上的可觀察到的行為改進。--雷格.瑞文斯
本課程在*和日本經(jīng)過很多500強公司，驗證了的最成功的方法和技術(shù)，就是基于腦科學(xué)和心理學(xué)技術(shù)進行開發(fā)，主要核心流程如下：學(xué)員就組織中存在的，真實的、影響目標(biāo)的因素分析出發(fā)--找到影響目標(biāo)的根本原因--就根本原因進行群策群力，團隊共創(chuàng)目標(biāo)實現(xiàn)的操作步驟和策略--制定目標(biāo)實現(xiàn)的行動計劃--評估和優(yōu)化業(yè)目標(biāo)實現(xiàn)的行動策略和計劃；課堂上最終形成兩套目標(biāo)實現(xiàn)的行動方案；

二、 課程特色
課堂上解決你目標(biāo)實現(xiàn)的真實問題，并且生成下一步可行行動策略和計劃；
采用最流行的策略和方法--行動學(xué)習(xí)法，*500強成功的秘密武器；
課程結(jié)構(gòu)合理，所有的技術(shù)和工具都是經(jīng)過近百年無數(shù)企業(yè)驗證的；
互動性強、卡片風(fēng)暴+視覺記錄+繪畫+情景劇等各種方式，有趣、有料；

三、 課程時長：
一天或兩天（9：00-12：00；13：30--17：00）

四、 針對人群：
企業(yè)家+核心高管+相關(guān)部分負(fù)責(zé)人

五、 課程大綱
第一部分：知識導(dǎo)入
l 破冰+小組構(gòu)建
l 小組角色選舉以及課堂規(guī)則制定
l 行動學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識導(dǎo)入
l 四被規(guī)則：被尊重、不認(rèn)可、被看見、被聽見
l 溝通規(guī)則：YES.......AND、不評判、不指責(zé)、不抱怨
l 工具和互動游戲：超級采訪和繪畫

第二部分：復(fù)盤（對過去一年的總結(jié)與反思）
l 回顧目標(biāo)（超出的目標(biāo)、沒完成的目標(biāo)、丟失的目標(biāo)等）
l 評比結(jié)果（去年工作的亮點、需要提升的地方）
l 分析原因（成功的原因、沒成功的原因）
l 總結(jié)規(guī)律（經(jīng)驗萃取與傳承）

第三部分：目標(biāo)分解與未來行動計劃制定
第一步： 目標(biāo)呈現(xiàn)及轉(zhuǎn)化形成愿景共識
l 聚焦于業(yè)績目標(biāo)，如果實現(xiàn)了，我們會看到什么景象
l 目標(biāo)符合SMART原則    
l 愿景描繪與共識
l 互動和工具：小組共同繪制愿景圖+SMART+即興話劇表演
第二步： 針對關(guān)鍵差距做現(xiàn)狀整體分析
l 影響業(yè)績目標(biāo)實施實施過程中現(xiàn)狀因素分析-系統(tǒng)思考，當(dāng)即行動
l 找出我們共同關(guān)注的因素
l 1、找出差距 -   列出目前影響業(yè)績提升所有的問題
l 2、明確差距的類別：機會差距？還是業(yè)績差距？
l 3、選出關(guān)鍵的差距 - 考慮對成本，戰(zhàn)略層面的影響
l 互動和工具：魚骨圖、五個WHY、PEST+SWOT工具和小組卡片風(fēng)暴
第三步：制定承諾或者團隊公約
l 實現(xiàn)業(yè)績目標(biāo)過程中會遇到挑戰(zhàn)，我們做好了準(zhǔn)備嗎？
l 有對未來愿景的憧憬，又有理性的現(xiàn)狀分析，我們需要做出選擇：我們要實現(xiàn)這個目標(biāo)嗎？
l 如果是，請每個人做出自己的承諾或團隊公約（娛樂性與懲罰性兼具）。
l 構(gòu)建目標(biāo)實現(xiàn)的機制并落實到行為當(dāng)中；
l 工具和互動：團隊公約的模板和分享
第四步：團隊共創(chuàng)目標(biāo)實現(xiàn)的策略和方法（五步法）
l 團隊共創(chuàng)-為了實現(xiàn)我們的共同愿景和業(yè)績目標(biāo)，什么是我們要做的關(guān)鍵行動-流程化科學(xué)化的頭腦風(fēng)暴（卡片法）？
l 團隊提煉關(guān)鍵行動中心詞，共同繪制每個業(yè)績目標(biāo)的關(guān)鍵行動策略模型
l 工具和互動：共創(chuàng)五步法+繪畫+OH卡牌
第五步：制定業(yè)績提升的行動計劃
基于關(guān)鍵行動的策略模型，制定我們的改造完善和實施計劃，建立本課題的PDCA循環(huán)。
l “領(lǐng)養(yǎng)孩子”行動-學(xué)員可以主動要求成為業(yè)績目標(biāo)實施行動小組，自動自發(fā)執(zhí)行行動計劃
l 每個小組根據(jù)“做我所寫、寫我所做”的計劃模板制定相應(yīng)的行動方案
l 互動和工具：寫出實現(xiàn)業(yè)績提升的步驟和行動計劃
第六步： “城鎮(zhèn)會議”（行動計劃陳述完善及PK環(huán)節(jié)）
l 各小組匯報行動計劃
l 行動學(xué)習(xí)專家、高管質(zhì)疑、提問
l 其他成員質(zhì)疑、提問
l 領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)并做總結(jié)陳詞
l 行動計劃完善及開啟執(zhí)行

第四部分： “課程總結(jié)與答疑”
l 總結(jié)一天的課程收獲
l 針對不清楚的地方進行答疑
l 發(fā)放小組獎品
l 合影留念

年度目標(biāo)制定培訓(xùn)