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教練型領(lǐng)導(dǎo)者 培訓(xùn)

【課程背景】
你的內(nèi)心是否這樣想過(guò)：
你是否希望，當(dāng)你和他人溝通時(shí)，對(duì)方會(huì)覺(jué)得你特別善解人意，從而對(duì)你產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的信任感，視你為知己？
你是否希望，你能夠輕松地給周?chē)娜藥?lái)更多的正能量，人們更加喜歡你？
你是否希望，你貌似隨意的一句提問(wèn)，卻讓他人深思半天、或者猛然醒悟？
你是否希望，員工在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中，有更強(qiáng)的堅(jiān)韌度，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)？
你是否希望，員工能夠意識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為，并能及時(shí)的修正，敢于擔(dān)當(dāng)？
你是否希望，員工能夠更好的發(fā)揮思考力與創(chuàng)造力，越來(lái)越能解決問(wèn)題？
你是否希望，員工能夠更好去承諾，并付諸行動(dòng)？
你是否希望，團(tuán)隊(duì)的信任度越來(lái)越高，建立真正的信任，團(tuán)隊(duì)成員有極強(qiáng)的內(nèi)在動(dòng)力？
……
夢(mèng)想的人生，掌握在你自己的手里!《教練型領(lǐng)導(dǎo)》課程，讓你擁有這些能力：
真心欣賞、有效反饋
深度傾聽(tīng)、有力發(fā)問(wèn)
明確目標(biāo)、落實(shí)行動(dòng)
分享指導(dǎo)、構(gòu)建支持體系

【授課形式】
課程講授—Lecture   案例分析—Case   角色扮演—RP      分組討論—GD  
游戲體驗(yàn)—Game      情景模擬—Test   視頻資料—Video   教練提問(wèn)—Question
【課程時(shí)間】2-3天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】
模塊一 時(shí)代呼喚教練型領(lǐng)導(dǎo)
1、新時(shí)期企業(yè)管理變革
1）、層級(jí)管理讓位于支持
2）、抱怨讓位于誠(chéng)實(shí)的評(píng)價(jià)
3）、外部激勵(lì)讓位于自我激勵(lì)
4）、讓老板滿意變?yōu)樽尶蛻魸M意
5）、隱秘與審查被開(kāi)放和誠(chéng)信所取代
6）、短期的救火讓位于長(zhǎng)期的戰(zhàn)略性思考
2、傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)者與教練型領(lǐng)導(dǎo)者
1）、傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)者
2）、教練型領(lǐng)導(dǎo)者
3、教練技術(shù)的本質(zhì)
1）、教練的的工作核心及原理
2）、教練的信念原則
3）、教練與被教練者的關(guān)系
小組討論：教練的品質(zhì)
4、教練之劍：
1）、建立親和
2）、成果框架
3）、創(chuàng)造體驗(yàn)
4）、行動(dòng)計(jì)劃
5）、價(jià)值嘉許
練習(xí)：
1、視頻欣賞《買(mǎi)火車(chē)票》，討論：這位領(lǐng)導(dǎo)安排工作有何問(wèn)題？
2、傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)與教練型領(lǐng)導(dǎo)有何不同？
模塊二 建立親和：教練的前提條件
1、教練位置的把握：傾聽(tīng)
1）、感興趣
2）、好奇
3）、聚焦、專(zhuān)注
4）、停頓、靜默
2、“柔順劑”技術(shù)練習(xí)
3、“回放”技術(shù)練習(xí)
4、“目的前提”技術(shù)練習(xí)
5、處理抱怨：“聆聽(tīng)蝸牛”技術(shù)練習(xí)
模塊三 有效提問(wèn)：教練的有力武器
1、問(wèn)題的類(lèi)型
1）、開(kāi)放式
2）、封閉式
2、解除當(dāng)事人內(nèi)心防衛(wèi)的問(wèn)話技巧
3、問(wèn)題四計(jì)劃
1）、你想要的是什么？
2）、為什么這么重要？
3）、你打算如何去做？
4）、你如何知道自己已經(jīng)得到了想要的結(jié)果？
4、練習(xí)：有助于教練型領(lǐng)導(dǎo)厘清現(xiàn)狀的教練問(wèn)題
5、練習(xí)：有助于教練型領(lǐng)導(dǎo)挖掘員工思想狀態(tài)、目標(biāo)的教練問(wèn)題
6、練習(xí)：有助于教練型領(lǐng)導(dǎo)引發(fā)員工實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的教練問(wèn)題
7、練習(xí)：有助于教練型領(lǐng)導(dǎo)確定適當(dāng)、良好且可行性目標(biāo)的教練問(wèn)題
8、練習(xí)：提問(wèn)方法
1）、度量式
2）、按鈕式
3）、“As if”轉(zhuǎn)換
模塊四 動(dòng)力驅(qū)動(dòng)：創(chuàng)造好的體驗(yàn)，提升內(nèi)在動(dòng)力
1、基于價(jià)值觀的自我形象
2、平衡輪的運(yùn)用
3、迪斯尼策略的運(yùn)用
4、三座椅練習(xí)
5、個(gè)人邏輯層次的運(yùn)用
1）、精神—我想怎么樣？
2）、身份—我想成為什么樣的人？
3）、信念—什么對(duì)我最重要？
4）、能力—我要具備什么樣的能力？
5）、行為—我在行動(dòng)上要怎么做？
6）、環(huán)境—我有哪些資源？
6、企業(yè)邏輯層次的運(yùn)用
1）、愿景—我們企業(yè)的愿景是什么？
2）、定位—我們企業(yè)使命定位？
3）、信念—我們企業(yè)的價(jià)值觀？
4）、能力—我們具備什么樣的條件？
5）、行為—我們要怎么做？
6）、環(huán)境—我們有哪些資源？
模塊五 教練的流程：教練型領(lǐng)導(dǎo)之道
1、聚焦目標(biāo)
小組練習(xí)：拿到SMART目標(biāo)
2、了解現(xiàn)狀
小組練習(xí)：了解影響目標(biāo)達(dá)成的因素和資源
3、探索行動(dòng)方案：
小組練習(xí)：探索執(zhí)行目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃
4、強(qiáng)化意愿
小組練習(xí)：激發(fā)被指導(dǎo)者執(zhí)行目標(biāo)的動(dòng)力
模塊六 整合之旅：以結(jié)果為導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)之劍
教練型領(lǐng)導(dǎo)方法的實(shí)際運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)

教練型領(lǐng)導(dǎo)者 培訓(xùn)