企業(yè)培訓(xùn)管理與學(xué)習(xí)型組織塑造
講師：金劍峰 瀏覽次數(shù)：2565
課程描述INTRODUCTION
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 人事總監(jiān)· 人事經(jīng)理
培訓(xùn)講師：金劍峰
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
企業(yè)培訓(xùn)管理塑造課程
【課程背景】
作為老總或者人力資源部，都在說：“學(xué)習(xí)很重要！”，但其實(shí)真正地落實(shí)到企業(yè)中間尚存在著很大一截差距：怎樣化學(xué)習(xí)為企業(yè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)呢！管理大師*、杜拉克和*、圣吉曾預(yù)言：“企業(yè)*的優(yōu)勢(shì)是比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)得更快！”，于是很多企業(yè)都在追求“學(xué)習(xí)型組織”，但是理論好懂，做起來卻是眼高手低！我們所見到的事實(shí)是：“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”
其實(shí)，做法也不是很難，作為管理者要為企業(yè)建立系統(tǒng)的培訓(xùn)體系和推動(dòng)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，“學(xué)習(xí)型組織”更需要用制度來保障和落實(shí)，在加強(qiáng)溝通和互相尊重、信任的基礎(chǔ)上有計(jì)劃、有步驟地建立“知識(shí)管理體系”，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定動(dòng)力基礎(chǔ)。
本課程將從實(shí)際操作的角度，與培訓(xùn)主管們一起具體探討如何推動(dòng)企業(yè)真正地形成“學(xué)習(xí)型組織”，真正地實(shí)現(xiàn)HRBP的過程。
【課程收益】
1、了解“快魚吃慢魚”的真正內(nèi)涵和企業(yè)學(xué)習(xí)的層次；
2、掌握企業(yè)培訓(xùn)的基本問題和基本對(duì)策；
3、掌握建立企業(yè)培訓(xùn)體系的方法與體系規(guī)劃；
4、掌握建立“學(xué)習(xí)型組織”的制度保障與實(shí)施；
5、了解企業(yè)知識(shí)管理的內(nèi)涵與基本方法；
6、學(xué)會(huì)作為內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行的課程設(shè)計(jì)和相關(guān)教學(xué)技巧；
7、了解掌握HR轉(zhuǎn)變?yōu)镠RBP及HR專家的過程；
8、對(duì)照自己，進(jìn)行相關(guān)的工作改進(jìn)。
【課程對(duì)象】
企業(yè)人力資源部門人員、培訓(xùn)師、培訓(xùn)主管、相關(guān)HRBP等
【課程大綱】
訓(xùn)練與輔導(dǎo)提綱 訓(xùn)練績(jī)效或?qū)С龉ぞ?/div>
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/237989.html
1、培訓(xùn)管理框架體系與培訓(xùn)主管職責(zé)
企業(yè)培訓(xùn)在組織中的地位與全面內(nèi)涵
培訓(xùn)工作具體遇到的問題分析
案例分享：培訓(xùn)主管職責(zé)與培訓(xùn)框架體系
實(shí)際操作：培訓(xùn)主管的崗位使命與定位
培訓(xùn)主管崗位使命與職責(zé)
培訓(xùn)管理的體系框架
2、如何了解企業(yè)培訓(xùn)需求
成功推動(dòng)企業(yè)培訓(xùn)的關(guān)鍵與需求的了解
培訓(xùn)需求了解的三個(gè)層面：組織、工作、個(gè)人
案例分享：培訓(xùn)需求了解的工具與技巧
實(shí)際操作：現(xiàn)場(chǎng)試用相關(guān)工具，了解需求
培訓(xùn)需求了解的四大工具
3、如何進(jìn)行培訓(xùn)體系規(guī)劃
規(guī)劃的概念與具體意義
培訓(xùn)規(guī)劃的層次與具體圖示
案例分享：某公司的培訓(xùn)體系規(guī)劃與各層次長(zhǎng)遠(yuǎn)需求
實(shí)際操作：小組討論，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)體系規(guī)劃
培訓(xùn)體系規(guī)劃表
4、年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定與項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行
年度培訓(xùn)計(jì)劃怎樣聯(lián)系長(zhǎng)遠(yuǎn)的培訓(xùn)規(guī)劃
年度培訓(xùn)計(jì)劃與項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃的聯(lián)系
案例分享：某公司的年度與項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃
實(shí)際操作：計(jì)劃的制定與執(zhí)行，及問題分析
年度培訓(xùn)計(jì)劃
項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃
5、培訓(xùn)效果評(píng)估及培訓(xùn)績(jī)效轉(zhuǎn)化
*培訓(xùn)效果評(píng)估的四個(gè)層面
對(duì)培訓(xùn)效果評(píng)估的不同層次要求（學(xué)員+主管等）
案例分享：怎樣制定有效的評(píng)估效果
實(shí)際操作：結(jié)合實(shí)際，制定我們的評(píng)估效果表
培訓(xùn)效果評(píng)估效果表
6、教練技術(shù)與關(guān)鍵新員工的培訓(xùn)方法
關(guān)鍵新員工的培訓(xùn)職責(zé)分配
關(guān)鍵新員工的培訓(xùn)需求與成長(zhǎng)需求
案例分享：這些新員工怎樣進(jìn)行培育
實(shí)際操作：結(jié)合實(shí)際，制定關(guān)鍵新員工評(píng)估表
如何把關(guān)關(guān)鍵新員工的培訓(xùn)計(jì)劃表
7、教練技術(shù)與關(guān)鍵老員工的培訓(xùn)方法
老員工的問題與職業(yè)倦怠
關(guān)鍵老員工的培訓(xùn)需求與成長(zhǎng)需求
案例分享：老員工怎樣專業(yè)化專家化
實(shí)際操作：老員工專業(yè)化專家化發(fā)展工具
老員工專業(yè)化專家化發(fā)展工具
8、人才梯隊(duì)建設(shè)與后備人才的篩選決策
人才梯隊(duì)管理的意義與內(nèi)涵
后備人才如何進(jìn)行篩選并決策
案例分享：梯隊(duì)人才池的決策工具
實(shí)際操作：進(jìn)行我們的人才梯隊(duì)決策
人才梯隊(duì)建設(shè)篩選決策表
9、人才梯隊(duì)建設(shè)與后備人才的培養(yǎng)
人才梯隊(duì)管理的意義與內(nèi)涵
后備人才如何進(jìn)行篩選
案例分享：人才梯隊(duì)建設(shè)的方法與技術(shù)
實(shí)際操作：制定我們的人才梯隊(duì)建設(shè)計(jì)劃
人才梯隊(duì)建設(shè)培育方案
10、企業(yè)知識(shí)管理與內(nèi)部講師規(guī)劃
內(nèi)部講師對(duì)于企業(yè)的意義及問題分析
內(nèi)部講師怎樣進(jìn)行公司的知識(shí)管理
案例分享：內(nèi)部講師的篩選決策方法
實(shí)際操作：內(nèi)部講師體系的規(guī)劃與應(yīng)用
內(nèi)部講師的篩選與知識(shí)體系規(guī)劃
11、培訓(xùn)部門的規(guī)范化管理：培訓(xùn)部門的制度與流程
培訓(xùn)部門工作流程的概念與內(nèi)涵
培訓(xùn)工作流程化，給企業(yè)帶來的價(jià)值
案例分享：怎樣的流程高效且有用
實(shí)際操作：制定我們的工作流程樣本
培訓(xùn)部門工作流程化工具
企業(yè)培訓(xùn)管理塑造課程
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