高考勵(lì)志心法手語(yǔ)操誕生
首先感謝恩師（中國(guó)六大演講教育家之一的鄒越師父）的指點(diǎn)：他一語(yǔ)點(diǎn)出目前中國(guó)高考勵(lì)志演講界互動(dòng)的局限性，常常是個(gè)別老師或者學(xué)生在參與而其他人在看，所以目前國(guó)內(nèi)高考勵(lì)志演講界需要做的突破之一就是全員參與的互動(dòng)。在目前的中國(guó)拿來(lái)主義盛行之時(shí)，演講的創(chuàng)新成為了許多行業(yè)者不愿意花時(shí)間來(lái)研發(fā)新的思路，更沒(méi)有決心來(lái)革新行業(yè)的老套路，當(dāng)然如果沒(méi)有對(duì)中國(guó)教育6個(gè)階段完整的研究也不會(huì)有真正透徹的創(chuàng)新之力，在《高考勵(lì)志心法誕生》一文之中我已經(jīng)全面闡述了自己過(guò)去11年研究中國(guó)教育的全部經(jīng)歷。目前高考勵(lì)志演講界的第一次革命必將是“高考勵(lì)志心法的誕生”，而“高考勵(lì)志心法手語(yǔ)操的誕生”必將是中國(guó)高考勵(lì)志演講界全員參與互動(dòng)的第二次革新。
利用科學(xué)的智慧和教育的規(guī)律我設(shè)計(jì)出了“高考勵(lì)志心法手語(yǔ)操”
*學(xué)習(xí)就是好
首先利用的是*學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)：“左腦+右腦”是左腦學(xué)習(xí)效率的5到10倍，再由我研究的高考勵(lì)志心法專門(mén)解決高三學(xué)子備考過(guò)程中疲勞作戰(zhàn)記得慢甚至記不住的問(wèn)題我提出了開(kāi)啟右腦學(xué)得快記得牢“動(dòng)手動(dòng)嘴記得快，*學(xué)習(xí)效率高”、“開(kāi)心開(kāi)右腦”的心法，而后無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜我研發(fā)出了相應(yīng)的手語(yǔ)操。
增強(qiáng)自信贏在沖刺
關(guān)于在短短2小時(shí)左右時(shí)間內(nèi)的勵(lì)志演講中如何提升學(xué)生的自信本來(lái)就是高考勵(lì)志演講界沒(méi)人攻克的難題，在我親生經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過(guò)程中我獲得過(guò)完完全全的自信心，我體會(huì)過(guò)如何獲得自信，而后數(shù)年時(shí)間中不斷學(xué)習(xí)提煉并利用教育規(guī)律研發(fā)出了在千人、萬(wàn)人演講中*程度提升學(xué)生自信的方法。對(duì)于潛意識(shí)運(yùn)作規(guī)律的研究是我直接創(chuàng)造出自信心法操的理論基礎(chǔ)，有很大一部分學(xué)生在備考中因?yàn)橐粌纱问』蛘叽煺劬拖敕艞壴究梢詫?shí)現(xiàn)的目標(biāo)，也有一些備考學(xué)子一直沒(méi)有足夠的自信，想成功卻又害怕失敗，想突破自己超越自我又懷疑自己，針對(duì)在備考過(guò)程學(xué)生產(chǎn)生的擔(dān)心、膽怯、懷疑、放棄等等不佳備考心理狀態(tài)，我設(shè)計(jì)出來(lái)高考勵(lì)志心法之自信心法，在自信心法和潛意識(shí)運(yùn)作規(guī)律的指導(dǎo)下高考勵(lì)志自信操終于橫空出世。目前走進(jìn)墊江實(shí)驗(yàn)中學(xué)演講獲得的好評(píng)：葉明糧老師的演講是我們學(xué)校建校16年來(lái)請(qǐng)過(guò)的所有勵(lì)志演講家中講得最好的，我們打算以后100年都請(qǐng)葉明糧老師。當(dāng)然11年對(duì)于勵(lì)志演講的研究和1000場(chǎng)以上的演講經(jīng)驗(yàn)，有大師的幫助，恩師的指點(diǎn)，同時(shí)利用NLP技術(shù)投入在演講中，我的演講才產(chǎn)生了神奇的效果，讓校方對(duì)演講的評(píng)價(jià)是八個(gè)字：收方*，高潮迭起。
*考場(chǎng)狀態(tài)
在決定高考成績(jī)眾多因素中居然是考場(chǎng)心理狀態(tài)排名第一，可以看出*的考場(chǎng)心理狀態(tài)是多么的重要。高考學(xué)子考場(chǎng)上過(guò)度緊張、恐懼的原因之一是害怕失敗，在考試時(shí)在想如果我的高考失敗了怎么向爸爸媽媽交代，如果考砸了老師、同學(xué)如何看我，如果輸了我如何面對(duì)高四甚至高五，我這樣解答萬(wàn)一錯(cuò)了怎么辦；而緊張、恐懼原因之二對(duì)于高考場(chǎng)景的陌生，針對(duì)以上問(wèn)題我利用交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)交換的規(guī)律設(shè)計(jì)出了高考勵(lì)志心法，當(dāng)這些問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)，讓我們一念就放松，一回顧葉老師的演講心法就知道如何面對(duì)，為了更好的幫助到高三學(xué)子獲得*考場(chǎng)狀態(tài)，我通過(guò)高考勵(lì)志心法設(shè)計(jì)出的*狀態(tài)高考考場(chǎng)心法操為學(xué)生植入了自信心錨，這將直接提升高考學(xué)子成績(jī)。
感謝生命中的演講引路人張老師（目前國(guó)內(nèi)員工培訓(xùn)大師張戴金老師），感謝恩師（中國(guó)六大演講教育家之一的鄒越師父）精準(zhǔn)點(diǎn)撥，感恩徐總在明糧演講道理上的幫助，感恩吳總（光大縱橫教育集團(tuán)總裁），感謝北京悅乎幼教楊總提供的幼教演講平臺(tái)，曾經(jīng)在為幼教的教師和園中講課中我與楊總開(kāi)發(fā)并設(shè)計(jì)了《贏在形象》園所打造課程，在設(shè)計(jì)課程的過(guò)程中熬了無(wú)數(shù)的夜，研究了很多資料，經(jīng)歷了原創(chuàng)的所有痛苦和折磨，而正是這段經(jīng)歷成了我后來(lái)原創(chuàng)新的課程的基礎(chǔ)，楊總是我生命中的貴人，感謝NLP大師李中瑩老師的簡(jiǎn)快讓我對(duì)教育可以*程度改變?nèi)说乃枷氘a(chǎn)生了最強(qiáng)大的信念，感恩山西省心理學(xué)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)張姐帶我進(jìn)入親子咨詢師的課題這讓我對(duì)教育的規(guī)律有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，我一直認(rèn)為研究新的課題沒(méi)有調(diào)研就沒(méi)有發(fā)言權(quán)所以很感謝從高考走過(guò)來(lái)的學(xué)生提供的真實(shí)案例，學(xué)生是我?guī)熚沂菍W(xué)生友，一將成名萬(wàn)骨枯感念創(chuàng)業(yè)初期幫助過(guò)的兄弟姐妹們，無(wú)論是“高考勵(lì)志心法的誕生”還是“高考勵(lì)志心法手語(yǔ)操的誕生”都不是我葉明糧一個(gè)的智慧，而要感謝以上所有的恩人、大師、前輩、同仁的指點(diǎn)與支持。狀元紅葉明糧的使命：用高考勵(lì)志心法 助高考學(xué)子圓夢(mèng).
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