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GREC跨部門協(xié)同課程【課程背景】今天是一個(gè)共贏的世界，是一個(gè)協(xié)同的時(shí)代。隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的興起，整個(gè)世界表現(xiàn)出最明顯的“五化”特征，即“網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)據(jù)化、透明化、緊密
內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)技巧課程【課程簡(jiǎn)介】本課程為TTT內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)初階課程，主要幫助學(xué)員掌握如何在表達(dá)前梳理自己的思想和知識(shí)結(jié)構(gòu)，然后運(yùn)用聽眾最容易接受的方法進(jìn)行*呈現(xiàn)，在講臺(tái)上有效地控制緊張感和陌生感，從而達(dá)到
把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力課程【課程簡(jiǎn)介】經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是團(tuán)隊(duì)和個(gè)人最有價(jià)值的戰(zhàn)略知識(shí)資產(chǎn)，而復(fù)盤是獲取這些知識(shí)資產(chǎn)最重要的途徑和方法。沒有成功經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，只能靠自己摸索，具體該如何操作？不犯曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，不被同
結(jié)構(gòu)邏輯思維表達(dá)課程【課程簡(jiǎn)介】在諸如工作匯報(bào)，商務(wù)演示，產(chǎn)品推介，工作決策中的表達(dá)你是否覺得沒有要點(diǎn)和雜亂無(wú)章？如何在第一時(shí)間把握解決問(wèn)題的關(guān)鍵？如何讓決策不再陷入兩難境地？如何在短時(shí)間內(nèi)讓他人清晰
*溝通版權(quán)課程【課程背景】日常溝通中，我們往往會(huì)掉入溝通的盲區(qū)：目標(biāo)不明、無(wú)視需求、忽視感受、情緒失控、表達(dá)混亂……如此溝通帶來(lái)的后果不僅是雙方無(wú)法有效合作，甚至可能被貼上
新任管理者角色轉(zhuǎn)換課程【課程背景】蓋洛普的研究表明，企業(yè)績(jī)效不理想與管理者對(duì)自身的角色認(rèn)知不清密切相關(guān)。因?yàn)樵诠芾砉ぷ鳜F(xiàn)場(chǎng)，常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：1、管理者把問(wèn)題踢給上司或讓下屬背鍋，不會(huì)主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)該
提升管理者影響力培訓(xùn)【課程簡(jiǎn)介】世界組織行為學(xué)大師、領(lǐng)導(dǎo)力大師保羅·赫塞博士認(rèn)為：好的經(jīng)理不應(yīng)只是一個(gè)命令者，他在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)時(shí)不應(yīng)一成不變，而應(yīng)隨著情境（任務(wù)、目標(biāo)及完成此目標(biāo)的員工和環(huán)境