課程描述INTRODUCTION
培訓講師：項蘭雯
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
【課程大綱】
一． 為什么學習本課程： 這些企業(yè)管理與培訓中的問題，您是否覺得很熟悉？ ? 部門報告工作成績及未來的計劃，往往不考慮其他職能部門的協(xié)作與配合； ? 在未達成的目標敘述中，將問題歸罪于外，會議或充滿抱怨、推諉扯皮； ? 人們帶著防衛(wèi)心理開會，沉默不語，老板和管理者在會議上往往很難聽到真話； ? 戰(zhàn)略與執(zhí)行的偏差，領(lǐng)導們永遠認為“員工的執(zhí)行力差”，員工永遠認為組織的愿景是“不可能到達的地方”； ? 傳統(tǒng)培訓按照既定的思路開展，無法真正匹配學員的能力要求和真實需求； ? 培訓后學員的行為是否真的發(fā)生改變？個人的學習對企業(yè)的績效提升究竟有多大貢獻？ 行動學習側(cè)重在“做中學”，通過解決組織實際存在的問題實現(xiàn)學習與發(fā)展，其核心是在促動師（或稱催化師/引導師/建導師）的引導下，設(shè)計過程引導體系，通過系統(tǒng)的質(zhì)疑與反思，達成個人和組織在認知水平、行為模式和心智模式的根本轉(zhuǎn)變，日漸成為企業(yè)團隊管理、文化建設(shè)、培訓設(shè)計等不可或缺的手段。 二． 誰應該學習本課程：企業(yè)各級管理者，需經(jīng)常主持（跨）部門會議者，培訓師等 三． 通過本課程您將： 1. 了解行動學習產(chǎn)生的背景； 2. 了解行動學習之所以有效的背后原理； 3. 熟悉行動學習的概念及要素； 4. 現(xiàn)場體驗行動學習4大常用促動技術(shù)； 5. 獲得4大促動技術(shù)的標準操作流程。 四． 課程特色：內(nèi)容即形式，形式即內(nèi)容，學員在現(xiàn)場直接置身于“體驗-反思-總結(jié)-提煉”的行動學習研討過程。 五． 培訓方式：講授，提問，模擬演練，小組討論，并直接貫穿行動學習促動技術(shù)-團隊共創(chuàng)、群策群力、*。 六． 課程時長： 3天 七． 學員人數(shù)：30人以內(nèi) 八． 課程大綱 一 行動學習產(chǎn)生的背景 二 行動學習的基本概念 1. 什么是行動學習？ 2. 行動學習之所以有效的5大原理 1) 三腦原理 2) 邏輯層次 3) 艾賓浩斯遺忘曲線 4) 個體學習與組織學習 5) 庫伯學習圈 3. 行動學習的學習本質(zhì) 4. 行動學習的6大要素及6大角色 5. 行動學習的項目流程 6. 行動學習的典型應用 三 行動學習的核心角色——促動師 1. 什么是促動FACILITATION? 2. 促動師的角色與信念 3. 促動師的核心技能 ? 保持中立 ? 積極聆聽 ? 提問 四 行動學習4大常用促動技術(shù)EAT 1. 團體列名 1) 應用及價值 2) 操作步驟： A. 小組準備 B. 個人準備 C. 個人發(fā)言 D. 小組討論 E. 小組決策 2. 團隊共創(chuàng) 1) 應用及價值 2) 操作步驟： A. 定義問題 B. 頭腦風暴 C. 組織群組 D. 命名群組 E. 賦予群組意義 3. * 1) 應用及價值 2) *的原理 3) *的禮節(jié) 4) *的7大原則 5) *的操作方法 4. 群策群力 1) 什么是群策群力？ 2) 群策群力的作用及特點 3) 群策群力十步法
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