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一體化培訓(xùn)體系建設(shè)培訓(xùn)

【課程目標(biāo)】本課程通過提升公司培訓(xùn)人員的整體思想素質(zhì),明確培訓(xùn)在企業(yè)中的定位，熟悉培訓(xùn)管理者的角色和任務(wù)；解決培訓(xùn)負(fù)責(zé)人在工作中遇到的實(shí)際問題;掌握基于戰(zhàn)略的培訓(xùn)需求分析；完善企業(yè)培訓(xùn)流程及體系建設(shè)；從而有效的提升培訓(xùn)人員和企業(yè)管理各級(jí)管理者的培訓(xùn)體系的構(gòu)建技能，有效提升企業(yè)的培訓(xùn)效果。
【課程宗旨】本課程通過提升管理人員的培訓(xùn)管理技能，提升公司培訓(xùn)的是實(shí)效性、針對(duì)性，有效提升企業(yè)各級(jí)人員崗位勝任能力，提升各級(jí)人員的工作績效，進(jìn)而提升組織的戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)能力。
【課程對(duì)象】公司各級(jí)管理人員以及培訓(xùn)人員
【課時(shí)】1-2天，每天6課時(shí)

【課程大綱】
一、充分認(rèn)識(shí)企業(yè)培訓(xùn)
1、培訓(xùn)的戰(zhàn)略作用
2、培訓(xùn)發(fā)展的三個(gè)階段
（1）離散階段
（2）聚合階段
（3）聚焦階段
3、培訓(xùn)體系成熟度模型
4、培訓(xùn)系統(tǒng)型模式
5、培訓(xùn)職責(zé)劃分
（1）企業(yè)決策層
（2）培訓(xùn)部門
（3）部門主管
（4）學(xué)員

二、導(dǎo)致企業(yè)培訓(xùn)效果不佳的原因分析
1、以往培訓(xùn)模式的終結(jié)
2、目標(biāo)牽引—缺乏與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)并業(yè)務(wù)的密切切合
3、氛圍營造—缺乏良性的內(nèi)部學(xué)習(xí)環(huán)境
4、培訓(xùn)實(shí)踐—培訓(xùn)設(shè)計(jì)與執(zhí)行不到位
5、成果轉(zhuǎn)化—不重視培訓(xùn)后成果轉(zhuǎn)化推動(dòng)
6、有效培訓(xùn)的系統(tǒng)思考

三、一體化培訓(xùn)系統(tǒng)解決方案
1、使培訓(xùn)真正有效的一體化設(shè)計(jì)模式
2、一體化的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程
3、一體化實(shí)施步驟
（1）如何服務(wù)于企業(yè)人力資源戰(zhàn)略
（2）如何服務(wù)于組織績效
（3）素質(zhì)模型在一體化培訓(xùn)體系構(gòu)建中的應(yīng)用
舉例：某公司分公司培訓(xùn)課程體系構(gòu)建
（4）課程體系構(gòu)建：關(guān)鍵崗位技能培訓(xùn)課程設(shè)置方法
舉例：某移動(dòng)公司營業(yè)人員課程體系構(gòu)建
GE人才六級(jí)培育系統(tǒng)
（5）培訓(xùn)資源分析
（6）—培訓(xùn)方案與平臺(tái)建立
（7）培訓(xùn)平臺(tái)有效運(yùn)轉(zhuǎn)

四、關(guān)鍵環(huán)節(jié)一：培訓(xùn)需求分析
1、有效培訓(xùn)系統(tǒng)模型
2、有效的培訓(xùn)需求
3、培訓(xùn)需求分析的四層次
4、培訓(xùn)需求的三個(gè)結(jié)果
5、培訓(xùn)需求分析方法
（1）觀察法
（2）資料信息分析法
（3）面對(duì)面訪談法
（4）問卷調(diào)查法
（5）標(biāo)桿分析法
6、培訓(xùn)需求分析程序
7、年度培訓(xùn)計(jì)劃書結(jié)構(gòu)

五、關(guān)鍵環(huán)節(jié)二：培訓(xùn)內(nèi)容與方式
1、培訓(xùn)課程設(shè)置
2、培訓(xùn)者指南
3、學(xué)員手冊(cè)

六、關(guān)鍵環(huán)節(jié)三：培訓(xùn)效果評(píng)估
1、全新*培訓(xùn)效果評(píng)估四層次
2、*培訓(xùn)效果評(píng)估四層次
3、培訓(xùn)效果評(píng)估的時(shí)機(jī)與方式

七、關(guān)鍵環(huán)節(jié)四：培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化
1、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化低原因分析
2、提高培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的20字方針
3、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化方法
（1）工具：培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告
（2）工具：培訓(xùn)改善行動(dòng)計(jì)劃表

一體化培訓(xùn)體系建設(shè)培訓(xùn)