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商務(wù)文書(shū)寫(xiě)作技能培訓(xùn)
【培訓(xùn)內(nèi)容】：
課程背景 curriculumbackground
就如同企業(yè)美輪美奐的建筑外觀，好的公文同樣也是使企業(yè)形象變得更為耀眼的璀璨光環(huán)。公文并不缺少美，而是缺少對(duì)美的發(fā)現(xiàn)，如何發(fā)掘并呈現(xiàn)公文的別樣美感？如何在千篇一律的模式化寫(xiě)作脫穎而出，以生花妙筆贏得上司的贊賞？如何以精準(zhǔn)簡(jiǎn)練的公文上傳下達(dá)，助推企業(yè)日常工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)？這就需要打通公文寫(xiě)作的“任督二脈”。
任督二脈是人體的兩條重要經(jīng)脈，在金庸武俠小說(shuō)的描述中，習(xí)武之人一旦打通“任督二脈”，就能脫胎換骨，成為蓋世的武功高手；在公文寫(xiě)作技能的訓(xùn)練中，也存在著這兩條神奇的經(jīng)脈，若能貫通，我們的公文寫(xiě)作水平同樣將日益精進(jìn)，成為職場(chǎng)的公文寫(xiě)作“達(dá)人”。
公文，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的信息載體，是貫徹企業(yè)執(zhí)行力的重要保障因素，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳虅?wù)文書(shū)，已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)管理的基礎(chǔ)而又不可或缺的內(nèi)容。因此公文寫(xiě)作能力常常成為評(píng)價(jià)員工職業(yè)素質(zhì)的重要尺度和管理者不可忽視的基本功。有效解決當(dāng)前企業(yè)公文寫(xiě)作中文種誤用、詞不達(dá)意、格式欠規(guī)范、文理不通順等問(wèn)題，才能促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部規(guī)范管理再上新臺(tái)階。
然而，文學(xué)功底好的人不一定能寫(xiě)出一篇好的商務(wù)文書(shū)，對(duì)組織、業(yè)務(wù)了解甚深的人也不一定能寫(xiě)出一篇好的公文，因此培養(yǎng)企業(yè)的員工深入了解公文寫(xiě)作的原則、格式和技巧，規(guī)范日常工作中的公文寫(xiě)作已經(jīng)成為許多企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急，這樣才能更好地落實(shí)和傳達(dá)企業(yè)要求，提高企業(yè)的持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力。公文寫(xiě)作值得職場(chǎng)每一個(gè)專業(yè)工作者的高度重視。

【課程目標(biāo)】curriculumobjectives
. 了解商務(wù)公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)
. 正確規(guī)范選用商務(wù)公文文種
. 掌握商務(wù)公文的法定格式
. 熟練準(zhǔn)確地撰寫(xiě)常用商務(wù)公文
. 糾正日常辦文差錯(cuò)

【課程特色】 curriculumcharacteristic
. 更多結(jié)合實(shí)際案例，深入淺出將公文的規(guī)范要求和寫(xiě)作技巧等方面進(jìn)行生動(dòng)演繹，從而使學(xué)員達(dá)到了解公文的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，系統(tǒng)掌握公文寫(xiě)作的知識(shí)和方法技能的目的。
. 培訓(xùn)講師胡斯可博士，本科、碩士、博士十年中文專業(yè)歷練，并在中國(guó)電信、中國(guó)人壽等大型國(guó)企從事過(guò)多年文字編輯工作，具備深厚的專業(yè)背景和扎實(shí)的寫(xiě)作功底，長(zhǎng)期潛心專講《打通商務(wù)公文寫(xiě)作的“任督二脈”》這一門(mén)課程，在當(dāng)前國(guó)內(nèi)公文寫(xiě)作培訓(xùn)領(lǐng)域，是*的一位理論與實(shí)踐并重的中文專業(yè)博士學(xué)位權(quán)威講師和顧問(wèn)專家。
. 講授文種全面，包括最常用的十種商務(wù)公文和計(jì)劃、總結(jié)、新聞稿、制度、合同、簡(jiǎn)報(bào)等事務(wù)性文書(shū)
. 實(shí)操性極強(qiáng)，對(duì)于每種文書(shū)的所有內(nèi)部小類(lèi)共計(jì)三十余種，均詳細(xì)講授正文的結(jié)構(gòu)層次，并提供四十套經(jīng)典范文模板，兩天課程結(jié)束后，學(xué)員即能撰寫(xiě)各種規(guī)范的文書(shū)。
. 無(wú)償后續(xù)服務(wù)，課程結(jié)束后，學(xué)員可將日常工作中的文章通過(guò)電郵發(fā)給講師，講師將作出針對(duì)性的修改和個(gè)性化點(diǎn)評(píng)。
. 除文書(shū)寫(xiě)作外，將結(jié)合具體案例對(duì)行文規(guī)則、行文方向、公文格式、公文處理、特定用語(yǔ)等理論性知識(shí)進(jìn)行講授，為規(guī)范的文書(shū)寫(xiě)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

【授課方法】Teachingmethods.
講授、啟發(fā)互動(dòng)式教學(xué)、游戲、小組討論、角色演練、案例分析
學(xué)員對(duì)象Recruitstudentsobject
企業(yè)、行政機(jī)關(guān)文職（尤其是新晉職員）/行政管理人員、企業(yè)管理人員等

【課程大綱】curriculumintroduction
引航：任脈的打通商務(wù)公文寫(xiě)作的根基
一、商務(wù)公文的完美詮釋
二、商務(wù)公文美學(xué)的呈現(xiàn)
. 發(fā)掘并呈現(xiàn)公文的別樣美感
. “金字塔寫(xiě)作思維”思維導(dǎo)圖
. 獨(dú)特“紅與黑”——色彩之美
. 助推執(zhí)行——語(yǔ)言邏輯的魅力
三、鍛造商務(wù)公文的六脈神劍
四、挖掘商務(wù)公文的*效能
五、“各就各位”的商務(wù)公文文種
. 案例分享:沒(méi)有下文的“報(bào)告”
六、商務(wù)公文的行文方向
. 上行文、下行文、平行文轄域內(nèi)的具體文種
. 正確選定公文文種的三步要訣
. 案例分享:“自降身份”還是“目中無(wú)人”
. 實(shí)操訓(xùn)練：根據(jù)模擬工作情境，確定行文方向，選擇具體文種
七、商務(wù)公文的行文規(guī)則
. 案例分享1：新來(lái)的職員到底出了什么錯(cuò)？
. 案例分享2：一份“添亂”的公文
八、讓格式規(guī)范成為一種常態(tài)
注：精選當(dāng)前企業(yè)日常公文案例，國(guó)內(nèi)*最為全面清晰的講授
. 紙張
. 排版規(guī)格與印刷裝訂
. 公文要素標(biāo)識(shí)規(guī)則：眉首、主體、版記的18項(xiàng)要素格式的規(guī)范呈現(xiàn)技術(shù)
*放送：商務(wù)公文的特定版式——命令、函及會(huì)議紀(jì)要
. 實(shí)操訓(xùn)練：模擬工作情境，公文格式排版
九、商務(wù)公文的“細(xì)胞”——語(yǔ)言
. 商務(wù)公文常用特定用語(yǔ)
. 模態(tài)詞語(yǔ)與古詞語(yǔ)的適當(dāng)運(yùn)用
. 怎樣正確使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)、熟語(yǔ)等詞語(yǔ)
. 八種經(jīng)典句式的運(yùn)用
. 案例分享：細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)事關(guān)企業(yè)形象
. 實(shí)操訓(xùn)練：避免行文中的病句與歧義句
十、握住生花妙筆
. 提高商務(wù)文書(shū)的情感指數(shù)
. 調(diào)整語(yǔ)言的密度強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)
. 運(yùn)用事例和引用的竅門(mén)
. 實(shí)操訓(xùn)練：范文賞析與常見(jiàn)弊病糾正

商務(wù)文書(shū)寫(xiě)作技能培訓(xùn)