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企業(yè)講師管理培訓(xùn)

【培訓(xùn)對象】
企業(yè)各級管理干部、儲備干部； 
肩負(fù)企業(yè)文化傳播的人員、業(yè)務(wù)骨干； 
肩負(fù)企業(yè)技術(shù)傳承的技術(shù)、生產(chǎn)管理人員；

【培訓(xùn)收益】
1、建立企業(yè)內(nèi)訓(xùn)系統(tǒng)； 
2、規(guī)范企業(yè)知識積累； 
3、培養(yǎng)傳承后備干部； 
4、激勵員工鼓勵進(jìn)??； 
5、提升大家學(xué)習(xí)參與； 
6、增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性； 
7、促進(jìn)培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化； 
8、建立學(xué)習(xí)型的組織。

第一天、課程設(shè)計(jì)
課程模塊 課程模塊 課程模塊
一、講師應(yīng)知應(yīng)會 1.1、課程啟動、破冰、學(xué)習(xí)小組建立 了解角色，明確使命
清晰思路，了解安排
1.2、企業(yè)講師角色與任務(wù)
1.3、授課設(shè)計(jì)思路與架構(gòu)搭建
二、課程設(shè)計(jì)準(zhǔn)備 2.1、課程主題確定
2.11、培訓(xùn)主題確定
2.12、培訓(xùn)模式選擇 了解課程設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備事項(xiàng)
準(zhǔn)備課程設(shè)計(jì)實(shí)施
2.2、課程目標(biāo)確定
2.3、課程大綱確定——課程九件套
三、課程設(shè)計(jì)模型 3.1、互動：課程設(shè)計(jì)邏輯與設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)的邏輯思考
課程設(shè)計(jì)的模型講解
3.2、課程模型1:五線六點(diǎn)課程設(shè)計(jì)模型
3.3、課程模型2：ISD教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模型
3.4、課程模型3：CBET核心能力模型
3.5、課程模型4：SAM課程迭代開發(fā)模型
3.6、課程模型5：問題樹課程開發(fā)模型
四、課程設(shè)計(jì)實(shí)施 4.1、體驗(yàn)：一人一堂樣板課 課程實(shí)踐
知識應(yīng)用
4.2、主題確定
4.3、目標(biāo)確定
4.4、大綱確定
4.5、模型應(yīng)用
4.6、課程設(shè)計(jì)（9件套啟動課程設(shè)計(jì)）
五、課程設(shè)計(jì)提升 5.1、課程設(shè)計(jì)素材來源于搜集 素材收集技巧
案例積累挖掘
問題答疑反饋
5.2、企業(yè)案例挖掘與應(yīng)用
互動：課程設(shè)計(jì)現(xiàn)場演練
六、課程設(shè)計(jì)復(fù)盤 課后問題答疑，課程反饋

第二天、PPT設(shè)計(jì)與課程優(yōu)化
課程模塊 重點(diǎn)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、PPT應(yīng)用 1.1、課前互動 了解PPT的功能和作用了解PPT設(shè)計(jì)的程序
1.2、PPT軟件介紹
1.3、PPT應(yīng)用范圍
1.4、PPT設(shè)計(jì)程序的“錯與對”
1.5、PPT成功的關(guān)鍵
二、PPT設(shè)計(jì) 2.1、互動：PPT設(shè)計(jì)有哪些要點(diǎn) PPT設(shè)計(jì)的6大要素（目標(biāo)邏輯，風(fēng)格結(jié)構(gòu)布，布局，色彩文字，應(yīng)用圖形應(yīng)用，具體設(shè)計(jì)。）
2.2、PPT設(shè)計(jì)——目標(biāo)邏輯
2.3、PPT設(shè)計(jì)——風(fēng)格結(jié)構(gòu)
2.4、PPT設(shè)計(jì)——布局色彩
2.5、PPT設(shè)計(jì)——文字應(yīng)用
2.6、PPT設(shè)計(jì)——圖形應(yīng)用
2.7、PPT設(shè)計(jì)——具體設(shè)計(jì)
三、PPT工具 3.1、PPT設(shè)計(jì)——輔助工具 PPT制作工具
PPT制作案例
PPT制作演練
3.2、PPT課程設(shè)計(jì)案例分享
3.3、PPT設(shè)計(jì)現(xiàn)場演練
3.4、PPT模板分享
四、PPT應(yīng)用 4.1、PPT的放映與調(diào)試 PPT設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)
PPT設(shè)計(jì)的好習(xí)慣
4.2、PPT制作的6個注意事項(xiàng)
4.3、PPT制作的7個好習(xí)慣
五、問題解答 課后問題反饋與難點(diǎn)答疑 難點(diǎn)答疑，問題反饋

第三天：講師應(yīng)知應(yīng)會技術(shù)與臺風(fēng)塑造
課程模塊 重點(diǎn)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、講師技術(shù) 1.1課前互動 TTT關(guān)鍵知識點(diǎn)回顧；
了解培訓(xùn)成功5要點(diǎn)；
1.2講師技術(shù)——需求調(diào)研5要點(diǎn)
1.3講師技術(shù)——問題聚焦6步驟
二、前場技術(shù) 2.1講師培訓(xùn)9場技術(shù)講解 分享培訓(xùn)九場技術(shù)；
了解氛圍營造的5事項(xiàng)；
了解立場設(shè)定與表達(dá)；
了解培訓(xùn)常見10種模式；
掌握克服緊張11種方法；
掌握講師形象塑造要點(diǎn)；
掌握臺風(fēng)6句手勢要訣；
掌握老師眼神運(yùn)用3要素；
2.2、會場技術(shù)
2.21、軟硬件檢查
2.22、培訓(xùn)氛圍營造5事項(xiàng)
2.3、立場技術(shù)
2.31、培訓(xùn)主題確定
2.32、培訓(xùn)模式選擇
2.4、上場技術(shù)
2.41、公眾演講時的緊張測試
2.42、應(yīng)對緊張的11個方法
2.43、上場前的準(zhǔn)備清單
三、講師形象塑造 3.1、講師形象自測
3.2、形象不專業(yè)的5個表現(xiàn)
3.3、形象塑造5要點(diǎn)
3.4、講師形體訓(xùn)練
3.5、講師形象塑造 塑造良好形象
四、師課匹配體驗(yàn) 講師授課體驗(yàn)；問題發(fā)現(xiàn)解決。 曝光匹配問題
五、課件設(shè)計(jì)完善 課程重點(diǎn)提煉；課程亮點(diǎn)聚焦。 突出課程亮點(diǎn)
六、問題反饋互動 課后問題反饋與難點(diǎn)答疑 難點(diǎn)答疑，問題反饋

第四天、講師互動技術(shù)與控場技術(shù)
課程模塊 重點(diǎn)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、知識復(fù)習(xí) 1.1、課前破冰 課程氛圍營造
1.2、課程知識點(diǎn)復(fù)習(xí)
二、中場技術(shù) 3.1、講師開場技術(shù)
3.12、課前破冰技術(shù)
3.13、人員狀態(tài)識別技術(shù) 掌握課程開場技術(shù)
設(shè)計(jì)獨(dú)有風(fēng)格的開場
了解魅力互動13個方法
了解課程豐富的方法
3.2開場設(shè)計(jì)、訓(xùn)練與展示
3.3、講師聲場技術(shù)
3.31、語言表達(dá)的3個原則和8個注意事項(xiàng)
3.32、語言表達(dá)的3招15式
3.33、語言表達(dá)練習(xí)
3.34、聲場訓(xùn)練與展示
3.5、講師現(xiàn)場技術(shù)
3.51、現(xiàn)場互動的4個管理學(xué)原理
3.52、魅力互動的13個方法
3.53、現(xiàn)場互動聯(lián)系（評測）
3.6、課堂游戲體驗(yàn)
3.7、互動講授、小組研討、現(xiàn)場演練
三、后場技術(shù) 2.1控場技術(shù)：實(shí)操演練
2.1、現(xiàn)場失控的6種現(xiàn)象
2.2、合理控場的4招8式
2.3、課堂常見7種困境圖突圍
2.4、控場4秘籍 了解現(xiàn)場失控的6種現(xiàn)象
了解培訓(xùn)課堂控場8個方
常見7種困境突圍技巧
課程控場“三抓二破”
了解培訓(xùn)充能10類方法
2.2控場問題解答：10種提問方法
四、退場技術(shù) 3.1、退場設(shè)計(jì)與演練 課程結(jié)束設(shè)計(jì)
3.2、五步完美退場法
五、續(xù)場技術(shù) 4.1、培訓(xùn)后續(xù)工作羅列 課后工作盤點(diǎn)
4.2、續(xù)場工作的鏈接
六、綜合演練 5.1、模板作業(yè)、情景模擬 課程演練
5.2、綜合演練、演練點(diǎn)評
5.3、培訓(xùn)問題互動答疑

第五天、師課同步訓(xùn)練與課程優(yōu)化
課程模塊 重點(diǎn)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、檢查 1.1、課程開發(fā)成果檢查； 師課匹配訓(xùn)練
1.2、課程架構(gòu)優(yōu)化指導(dǎo)；
二、訓(xùn)練 師課同步訓(xùn)練
三、互動 2.1、開發(fā)問題解答；
2.2、設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富；
2.3、講師呈現(xiàn)優(yōu)化；
四、閉營 課程知識點(diǎn)復(fù)盤；課程閉營 閉營課程 

企業(yè)講師管理培訓(xùn)