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講話稿寫(xiě)作課程

【課程背景】
起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿是秘書(shū)人員服務(wù)決策和輔助工作的重要方式，也是提高自身政治素質(zhì)、理論水品、思維能力和寫(xiě)作功夫的重要途徑。讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意是起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿的首要標(biāo)準(zhǔn)。只有領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)頭了，才算是“大功告成”。要問(wèn)什么材料最難寫(xiě)？文書(shū)從業(yè)都有一個(gè)共同答案：領(lǐng)導(dǎo)講話稿最難寫(xiě)。為什么難？難就難在思想之難、素材之難、風(fēng)格之難、語(yǔ)言之難，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)風(fēng)格，一個(gè)場(chǎng)合一種語(yǔ)言，一個(gè)會(huì)議一個(gè)內(nèi)容。
衡量領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫(xiě)得好不好應(yīng)有三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，一是領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意度，二是聽(tīng)眾認(rèn)同感，三是實(shí)際操作性。三項(xiàng)都做好確實(shí)不易，要下大功夫，關(guān)鍵是要在實(shí)踐中不斷摸索規(guī)律、提升水平，本課程旨在通過(guò)培訓(xùn)提升參培人員的寫(xiě)作水平。力爭(zhēng)做到讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意，讓聽(tīng)眾滿(mǎn)意。

【培訓(xùn)對(duì)象】
企事業(yè)單位工作人員、公務(wù)人員、職場(chǎng)新人、中高層管理人員及其他需要文書(shū)草擬的職場(chǎng)人員。

【培訓(xùn)收益】
系統(tǒng)了解講話稿的形成過(guò)程，掌握講話稿的結(jié)構(gòu)和邏輯，熟悉并能獨(dú)立完成講話稿的草擬工作。

【課程大綱】
一、準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖
跟領(lǐng)導(dǎo)
跟會(huì)議
跟調(diào)研
跟接訪
找領(lǐng)導(dǎo)
找動(dòng)態(tài)新聞
找會(huì)議資料
找講話文件
幫領(lǐng)導(dǎo)
幫領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備思想
幫領(lǐng)導(dǎo)發(fā)掘思想
幫領(lǐng)導(dǎo)擴(kuò)展思想
幫領(lǐng)導(dǎo)完善思想
“當(dāng)”領(lǐng)導(dǎo)
宏觀把握有高度
全局謀劃有廣度
長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮有跨度
理解升華有深度
措施得力有強(qiáng)度

二、深入研究相關(guān)問(wèn)題
看上頭
看黨代會(huì)報(bào)告和政府工作報(bào)告
看領(lǐng)導(dǎo)同志*的講話精神
看相關(guān)會(huì)議的文件材料
看專(zhuān)家學(xué)者的理論闡述
摸下頭
從調(diào)查研究中來(lái)
從經(jīng)常聯(lián)系中來(lái)
從專(zhuān)題座談會(huì)上來(lái)
觀外頭
學(xué)習(xí)考察
委托調(diào)查
調(diào)閱材料
媒體查找
找前頭
想后頭
把握好度
把握好對(duì)形勢(shì)與任務(wù)的分析
把握好對(duì)前任工作和過(guò)去成績(jī)問(wèn)題的評(píng)價(jià)
把握好講理講情與表?yè)P(yáng)批評(píng)的分寸
掌握科學(xué)的研究方法
應(yīng)遵循四項(xiàng)基本原則
研究工作可以采用“三四五研究法”

三、確定主題
“五個(gè)符合”
“四個(gè)一致”
有特色且鮮明。

四、謀篇布局
圍繞上級(jí)精神講
結(jié)合工作實(shí)際講
緊扣解決問(wèn)題講
做到“四要”

五、收集材料
有“豐收糧”，吃得飽
有“優(yōu)質(zhì)糧”，吃得好
有“特色糧”，吃得夠味

六、量身定做
要與領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)相適應(yīng)
要與領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性相適應(yīng)
要與聽(tīng)眾對(duì)象相適應(yīng)
要與會(huì)議規(guī)模相適應(yīng)
要與講話場(chǎng)合相適應(yīng)
要與講話順序相適應(yīng)
要與講話時(shí)間相連應(yīng)

七、錘煉語(yǔ)言
觀點(diǎn)不能錯(cuò)
政策不能錯(cuò)
概念不能錯(cuò)
數(shù)據(jù)不能錯(cuò)
引文不能錯(cuò)
語(yǔ)言不能過(guò)
鮮活的事例讓人愿聽(tīng)
生動(dòng)的語(yǔ)言讓人愿聽(tīng)

八、精細(xì)打磨
要做到“三堂會(huì)審”
要做到“三步走”
要做到“三校”
要做到“三把關(guān)”

講話稿寫(xiě)作課程