課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團(tuán)隊(duì)凝聚力塑造課程
適用對(duì)象與場(chǎng)景
因?yàn)闃I(yè)務(wù)的發(fā)展,團(tuán)隊(duì)規(guī)模在短時(shí)間內(nèi)急速擴(kuò)張,團(tuán)隊(duì)成員新老混搭,希望盡快讓團(tuán)
隊(duì)工作走上正軌,成員之間相互熟悉、合作
剛接手一個(gè)新的團(tuán)隊(duì),希望能夠全面評(píng)估團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀,并盡快與團(tuán)隊(duì)成員建立信任關(guān)系
因?yàn)楣ぷ餍枰?,需要帶領(lǐng)跨部門的任務(wù)小組或項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),在任務(wù)和項(xiàng)目期間凝聚共同
的目標(biāo),并有效地管理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突
學(xué)習(xí)目標(biāo)與收獲
了解高效團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵要素金字塔,明確團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的角色與責(zé)任
認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的階段,動(dòng)態(tài)平衡團(tuán)隊(duì)任務(wù)與關(guān)系兩大維度
辨識(shí)多樣的團(tuán)隊(duì)角色,組建能協(xié)作搭配的團(tuán)隊(duì)
學(xué)習(xí)凝聚共識(shí),建立互信的方法和工具,逐步建立和強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)凝聚力
學(xué)習(xí)診斷團(tuán)隊(duì)內(nèi)部沖突的來(lái)源,動(dòng)態(tài)定位沖突中的領(lǐng)導(dǎo)角色,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作
課程大綱
第一章:組成高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵要素
什么是團(tuán)隊(duì)?
小組討論:團(tuán)隊(duì)的基本構(gòu)成要素
團(tuán)隊(duì)發(fā)展的兩股力量:任務(wù)與關(guān)系
團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段
什么是高效團(tuán)隊(duì)?
討論:高效團(tuán)隊(duì)的特征
總結(jié):高效團(tuán)隊(duì)的十個(gè)要素
打造高效團(tuán)隊(duì)所需的領(lǐng)導(dǎo)力:與時(shí)俱進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)
在團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段領(lǐng)導(dǎo)者要承擔(dān)的角色
案例分析:JINT案例
第二章:角色搭配:如何動(dòng)態(tài)平衡團(tuán)隊(duì)角色
團(tuán)隊(duì)角色自我認(rèn)識(shí):Belbin自評(píng)與分析
搭建高效團(tuán)隊(duì)所需要的角色搭配:關(guān)系與任務(wù)角色的平衡
如何管理和激勵(lì)不同的團(tuán)隊(duì)角色?
案例討論:這個(gè)團(tuán)隊(duì)能救嗎?
Apollo Syndrome:阿波羅癥候群
第三章:凝聚共識(shí):如何凝聚團(tuán)隊(duì)對(duì)目標(biāo)的共識(shí)
打造團(tuán)隊(duì)凝聚力的三大支柱:凝聚共識(shí)+建立互信+高效協(xié)作
看影片學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)如何凝聚團(tuán)隊(duì)成員
團(tuán)隊(duì)處于不同階段,團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)扮演怎樣的角色
面對(duì)不同挑戰(zhàn),團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)如何因應(yīng)
凝聚團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成共識(shí)的要素與方法
第四章:建立互信:如何建立團(tuán)隊(duì)內(nèi)的信任氛圍
討論:電影中,團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)是如何贏得團(tuán)隊(duì)成員的信任?
建立團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任型領(lǐng)導(dǎo)力
自評(píng):經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)信任商數(shù)——你擁有團(tuán)隊(duì)成員多少信任?
解讀:經(jīng)理人的信任領(lǐng)導(dǎo)模型CRIP
應(yīng)用:對(duì)照自評(píng),形成自己建立信任的CRIP清單
營(yíng)造團(tuán)隊(duì)成員之間的互信
Johari Window的運(yùn)用
從提升成員熟悉度到建立信任度
第五章:高效協(xié)作:引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)化解沖突,創(chuàng)造績(jī)效
診斷:團(tuán)隊(duì)沖突的類型與起源
角色:團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在化解團(tuán)隊(duì)成員沖突過(guò)程中的角色定位
底線:面對(duì)團(tuán)隊(duì)成員間沖突,團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該堅(jiān)守的底線
案例練習(xí)與討論
總結(jié):領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的一條路線圖
團(tuán)隊(duì)凝聚力塑造課程
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/308857.html
已開課時(shí)間Have start time
- 鄒世文
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