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員工學(xué)習(xí)力提升課程

課程背景：
企業(yè)的發(fā)展靠人才，人才的成長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)力，尤其是在這個(gè)日新月異的時(shí)代，你不學(xué)習(xí)，或者學(xué)得比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手慢都將影響企業(yè)的發(fā)展速度和發(fā)展品質(zhì)，然而職場(chǎng)中、單位里還是有不少員工不愿意學(xué)習(xí)、不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、不勤于學(xué)習(xí)。
本課程將*·圣吉的《學(xué)習(xí)型組織》、《學(xué)習(xí)原理》等理念與速讀術(shù)、記憶術(shù)、時(shí)間管理等技能相結(jié)合研發(fā)而成。
本課程的特色是內(nèi)容系統(tǒng)、案例豐富、工具實(shí)用、練習(xí)充分。

課程收益：                                                
1、知識(shí)方面：熟悉主題式閱讀、冰山理論、學(xué)習(xí)知識(shí)的分類等知識(shí)
2、技能方面：掌握主題是閱讀要點(diǎn)、10種快速閱讀方法、6種記憶方法、4種記憶工具等
3、公司層面：提升員工學(xué)習(xí)力、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

授課對(duì)象： 
各層級(jí)員工

授課方式：
講師講授、案例分析、分組研討、課堂練習(xí)、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)等

課程大綱
課程導(dǎo)入
研討：為什么我們需要學(xué)習(xí)？
一、何謂學(xué)習(xí)？
1、企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是員工的學(xué)習(xí)力競(jìng)爭(zhēng)
企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)靠人才
人才的成長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)力
2、*·圣吉與學(xué)習(xí)型組織
勤于學(xué)習(xí)
樂于分享
營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容的三種分類
態(tài)度類
知識(shí)類
技能類
4、個(gè)人發(fā)展與冰山模型
不同發(fā)展階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容的區(qū)別
冰山模型
5、知道+做到=得到
知易行難
王陽明心學(xué)：知行合一
6、不同人員的學(xué)習(xí)方式
視覺性
聽覺型
體驗(yàn)型
思考型
復(fù)合型

二、如何提升學(xué)習(xí)意愿？
研討：如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣？
1、明確學(xué)習(xí)目的
你為什么而學(xué)？
為了利益而學(xué)習(xí)是短暫的
為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)是長(zhǎng)久的
2、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式
端正學(xué)習(xí)姿勢(shì)
選擇合適的學(xué)習(xí)方式
3、適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)自己
4、接受監(jiān)督考核
5、近朱者赤、近墨者黑
到學(xué)習(xí)氛圍濃厚的地方去
和愛學(xué)習(xí)的人在一起

三、如何提升學(xué)習(xí)能力？
案例：某公司王總的學(xué)習(xí)與個(gè)人成長(zhǎng)
研討：學(xué)習(xí)的障礙有哪些？
1、主題式閱讀
案例：一位父方親用主題式閱讀引導(dǎo)女兒的繪畫興趣
何謂主題是閱讀？
主題式閱讀的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值
主題式閱讀的三個(gè)步驟
2、快讀閱讀的10種方法訓(xùn)練
案例：任志強(qiáng)的閱讀速度
閱讀慢的5個(gè)原因
眼球運(yùn)動(dòng)法
333練習(xí)法
語義閱讀法
關(guān)鍵詞閱讀法
段意閱讀法
標(biāo)題分析閱讀法
掃讀法
跳讀法
查讀法
字母樹練習(xí)法
3、記憶力訓(xùn)練
記憶效果金字塔
艾賓浩斯遺獎(jiǎng)忘曲線
記憶的本質(zhì)：用舊知記憶新知
記憶的重點(diǎn)：重復(fù)
肌肉記憶
記憶的最高境界：潛意識(shí)能力
6種記憶方法
工具：思維導(dǎo)圖在記憶上的運(yùn)用訓(xùn)練
工具：數(shù)字編碼表
工具：字母編碼表
工具：記憶樁
4、兩種技能學(xué)習(xí)理念
一萬小時(shí)定律
刻意練習(xí)
5、整理知識(shí)結(jié)構(gòu)
碎片化學(xué)習(xí)
系統(tǒng)性學(xué)習(xí)
6、學(xué)習(xí)運(yùn)用轉(zhuǎn)化
學(xué)習(xí)貴在運(yùn)用
理念工具化
步驟流程化
知識(shí)口訣化
分享傳授

四、如何養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣？
案例：曹操的學(xué)習(xí)習(xí)慣
案例：李嘉誠(chéng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、習(xí)慣的力量
2、學(xué)習(xí)的障礙
拖延癥
沒有激勵(lì)
工學(xué)矛盾
不立竿見影
3、時(shí)間管理
思考：以學(xué)習(xí)量為導(dǎo)向還是以學(xué)習(xí)時(shí)間為導(dǎo)向？
二八法則
輕重緩急法則
生理節(jié)奏法
見縫插針法
練習(xí)：各時(shí)間管理在學(xué)習(xí)上的運(yùn)用練習(xí)
4、固定的時(shí)間做固定的事情
課程回顧和總結(jié)

員工學(xué)習(xí)力提升課程