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員工幸福感課程

課程背景
長時間做單一工作，內(nèi)在驅(qū)動力不足，積極性和幸福感降低；
積極進取，卻不懂如何制定公司和個人年度、月度目標，時間管理混亂；
職場關系緊張，不懂如何與上司及同事溝通，導致效率低下……
面對激烈的職場競爭、生活壓力、人際關系沖突，很多職場人士常常感到擔憂、焦躁、惶恐，幸福感日趨下降。
面對這些問題，不同的員工有不同的表現(xiàn)和選擇，終導致不同的結果和不同的人生；總是羨慕別人發(fā)展快，機會好，但是機會不是毫無條件從天而降；成功者的機會是發(fā)揮主觀能動性獲得，是用自己的主動性創(chuàng)造出來的；人才戰(zhàn)略作為企業(yè)的第一戰(zhàn)略，先生產(chǎn)人才，再制造產(chǎn)品；我們發(fā)現(xiàn)員工缺乏自覺地解決問題的意識和能力；他們習慣于講求客觀條件，而不是主動思考找方法。
作為管理者，你作何感想呢？重視員工心態(tài)管理，幫助員工建立正確的職場、生活觀念，并且給予具體的方法指導，已成為企業(yè)管理者必須面對的問題。《職場幸福課》將從思維模式、自我發(fā)展、人際關系和工作意義四個方面，徹底解決以上問題。讓員工找到內(nèi)在驅(qū)動力，提升個人與組織的工作效率，幫助企業(yè)打造具有凝聚力的團隊。

培訓對象
企業(yè)中層經(jīng)理/主管，高潛力員工，新員工

培訓目標
滿足公司績效和目標要求的同時，提升員工的積極性和職業(yè)幸福感，實現(xiàn)企業(yè)與員工的雙贏。

培訓收益
對于個人：
建立積極、正向的思維模式，以良好心態(tài)應對工作挑戰(zhàn)；
以科學的方法管理時間和目標，高效完成工作任務；
掌握與各種風格同事溝通的技巧，建立高效團隊；
在工作中找到意義，發(fā)現(xiàn)核心驅(qū)動力。
對于組織
員工以更加積極的姿態(tài)和內(nèi)驅(qū)力達成組織績效目標，實現(xiàn)雙贏；
提升組織的幸福度與滿意度，打造職場幸福文化氛圍。

課程大綱
導入
1、互動游戲：OH卡牌幸福故事接龍
2、引入課程架構—打造績效優(yōu)員工，獲得職場幸福的鉆石模型
一、職場幸福之“思維模式”—塑造積極思維與陽光心態(tài)
1、思維模型
（1）思維-行動-結果模型
（2）影響思維的四大要素
（3）“正確”的思維模式的三個特點
（4）如何改變思維模式
2、影響圈和關注圈
（1）影響圈與關注圈的區(qū)別
（2）可控、部分可控與不可控
（3）幸福的智慧
3、行為產(chǎn)生路徑
（1）事件—情緒—行動
（2）事件—故事—情緒—行動
（3）主導你的故事—塑造陽光心態(tài)
練習一念之轉(zhuǎn)

二、職場幸福之“自我發(fā)展”—在職場高效完成組織任務及個人目標
1、焦點決定成效—聚焦在核心事務上
2、圓方規(guī)劃圖的奧秘
（1）年度目標制定—使用“圓方規(guī)劃圖”，確定年度目標
（2）月度目標制定—使用“生命之花”，將年度目標分解到每個月
3、時間管理矩陣
（1）時間管理四象限的拆解
案例討論—四象限的分類練習
（2） 番茄工作法
4、企業(yè)內(nèi)外部成長途徑
（1）案例+情景研討
（2）管理路徑VS專業(yè)路徑
（3）專注的力量：10000小時定律

三、職場幸福之“人際關系”—建立雙贏的人際關系，打造高績效團隊
1、DISC行為風格
（1）四種典型人際溝通風格
（2）專業(yè)測評DISC行為風格測評
D主導/驅(qū)動-實踐性
I影響/激勵-溝通型
S穩(wěn)定/沉著-關懷型
C糾正/依從-規(guī)劃型
（3）小組討論：不同行為風格對團隊、對人、對事有何價值？
（4）情景研討—如何與不同行為風格成員進行有效溝通？
2、普世法則—情感賬戶
（1）什么是情感賬戶？
（2） 存款VS取款
（3）情感賬戶評估
3、人際溝通六種思維模式
（1）贏輸、輸贏、雙輸、獨贏、雙贏、雙贏或不成交
（2）平衡勇氣和體諒
（3）如何實現(xiàn)雙贏
心理契約—簽署雙贏協(xié)議
（4）情景研討研討：荒島余生

四、職場幸福之“工作意義”—在工作中找到意義，挖掘內(nèi)在驅(qū)動力
1、對待工作的三種思維模式
2、幸福公式=當下快樂+未來意義
3、探索手工坊—找到工作的意義及內(nèi)在驅(qū)動力
（1）自我探索
（2）職業(yè)價值觀探索
（3）書寫使命宣言
5、課程回顧+收尾呼吁

員工幸福感課程