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經(jīng)驗(yàn)萃取到價(jià)值變現(xiàn)課程

為什么學(xué)習(xí)本課程：
打造企業(yè)自己的培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成為各大企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的必然趨勢(shì)。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)肩負(fù)著企業(yè)知識(shí)管理的重任，成為傳承企業(yè)自有知識(shí)體系、知識(shí)管理的關(guān)鍵角色。
對(duì)于已有一定基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師而言，提升課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力、增強(qiáng)課程的互動(dòng)技巧、多元化內(nèi)容的呈現(xiàn)技巧，是內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)一步提升的關(guān)鍵所在。本課程的邏輯也即一名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)的邏輯。從自我認(rèn)知開(kāi)始，對(duì)培訓(xùn)、培訓(xùn)師角色及與自身的關(guān)系有清晰的認(rèn)知，進(jìn)而開(kāi)始扎實(shí)訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的能力，包括內(nèi)容萃取、活動(dòng)設(shè)計(jì)、方法選擇，從而讓課程*化激發(fā)學(xué)員參與和體驗(yàn)，確保課程取得應(yīng)用的效果。接下來(lái)圍繞課程訓(xùn)練自身的呈現(xiàn)能力，最后帶領(lǐng)培訓(xùn)師展望未來(lái)的發(fā)展空間，呈現(xiàn)高階技巧。
本課程融合了創(chuàng)新性培訓(xùn)技術(shù)、五星教學(xué)、埃里克森教練、視覺(jué)化教學(xué)設(shè)計(jì)、AACTP培訓(xùn)師認(rèn)證體系、TTAF引導(dǎo)式培訓(xùn)等體系的精髓，整合了蘭雯老師15年企業(yè)內(nèi)外培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，圍繞中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)特點(diǎn)及培訓(xùn)師核心需求持續(xù)進(jìn)行研發(fā)與升級(jí)，已注冊(cè)為版權(quán)課程。

學(xué)習(xí)收獲：
學(xué)員經(jīng)過(guò)完整的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，結(jié)束時(shí)將收獲專屬自己的培訓(xùn)課程，包括——
定位課程方向——萃取個(gè)人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，確定自己的課程方向
明確課程主題——吸人眼球并清晰有力
撰寫課程大綱——課程的全部核心內(nèi)容，邏輯結(jié)構(gòu)及時(shí)間規(guī)劃
設(shè)計(jì)教學(xué)方案——課程各模塊*教學(xué)方法與轉(zhuǎn)化式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略
策劃課程呈現(xiàn)——整合課程交付學(xué)員的*呈現(xiàn)方式

課程特點(diǎn)：
形式即內(nèi)容，內(nèi)容即形式！教即學(xué)，學(xué)即教！
1.把握企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)核心：全方位打造內(nèi)訓(xùn)師基本功（培訓(xùn)互動(dòng)技巧與方法）及內(nèi)功（培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)）；
2.培訓(xùn)成果直觀可視化：本課程的設(shè)計(jì)“形式即內(nèi)容，內(nèi)容即形式”，學(xué)員緊緊圍繞自己的培訓(xùn)主題，現(xiàn)場(chǎng)即開(kāi)始應(yīng)用所學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)自己的課程，“課程大綱、課程邏輯結(jié)構(gòu)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇設(shè)計(jì)等”內(nèi)容在課程結(jié)束時(shí)直接形成可視化的海報(bào)成果，回到工作中立刻能用，非常實(shí)用；
3.極強(qiáng)的學(xué)員參與度：培訓(xùn)師培訓(xùn)的核心是技能提升，必須通過(guò)大量的練習(xí)實(shí)踐來(lái)提升。本課程每一項(xiàng)關(guān)鍵技能均設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)、練習(xí)，真正做到“做中學(xué)”，促使學(xué)員將所學(xué)立刻加以實(shí)踐運(yùn)用；
4.緊密貼合企業(yè)實(shí)際：區(qū)分企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師與專職培訓(xùn)人員的特點(diǎn)，在內(nèi)訓(xùn)師內(nèi)在動(dòng)機(jī)提升、互動(dòng)呈現(xiàn)技巧、提問(wèn)反饋技巧等方面給予最實(shí)際的指導(dǎo)；
5.培訓(xùn)師精華點(diǎn)評(píng)：每一次呈現(xiàn)訓(xùn)練后培訓(xùn)師都將進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評(píng)，通過(guò)正面語(yǔ)言，指出學(xué)員優(yōu)勢(shì)及改善點(diǎn)，點(diǎn)評(píng)個(gè)性化，做到每場(chǎng)點(diǎn)評(píng)最適合每個(gè)學(xué)員本身；
6.學(xué)員互評(píng)反饋：每一次呈現(xiàn)后，學(xué)員之間進(jìn)行互評(píng)反饋，訓(xùn)練培訓(xùn)師正面反饋的技巧，并塑造正面思維習(xí)慣，提升傾聽(tīng)能力；

培訓(xùn)對(duì)象：
企業(yè)內(nèi)擁有一定培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)訓(xùn)師及管理者

課程大綱：
模塊一：培訓(xùn)師自我認(rèn)知的五個(gè)維度
1.培訓(xùn)師角色認(rèn)知
什么是培訓(xùn)？
傳統(tǒng)教育與培訓(xùn)的本質(zhì)區(qū)別
培訓(xùn)師的多重角色
培訓(xùn)轉(zhuǎn)化四象限及2大核心原則
培訓(xùn)師成長(zhǎng)的5個(gè)階段
2.成人有效學(xué)習(xí)4原則
自愿
經(jīng)驗(yàn)
自主
行動(dòng)
3.培訓(xùn)師的能力發(fā)展
培訓(xùn)師的能力評(píng)估
培訓(xùn)師的能力平衡
培訓(xùn)師的能力三核
4.培訓(xùn)師的風(fēng)格定位
培訓(xùn)師風(fēng)格自我探索的CPSR環(huán)
培訓(xùn)師風(fēng)格探索的他人反饋
風(fēng)格的發(fā)展
5.培訓(xùn)教學(xué)的未來(lái)趨勢(shì)

模塊二：培訓(xùn)設(shè)計(jì)的5個(gè)核心
1.定位需求，設(shè)定目標(biāo)
如何定位培訓(xùn)需求？
需求調(diào)研的維度
需求調(diào)研的提問(wèn)框架
設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的ABCD法
2.萃取內(nèi)容，構(gòu)建邏輯
教學(xué)內(nèi)容的來(lái)源
內(nèi)容萃取的2個(gè)原則
內(nèi)容萃取的3種方法
培訓(xùn)課程的6種常見(jiàn)邏輯
3.匹配方法，靈活組合
學(xué)習(xí)刺激度與教學(xué)方法的關(guān)系
五常教學(xué)方法的操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)
教學(xué)過(guò)程的EAT設(shè)計(jì)循環(huán)
五線譜整合教學(xué)設(shè)計(jì)
4.活動(dòng)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造轉(zhuǎn)變
什么是教學(xué)活動(dòng)？
4類教學(xué)活動(dòng)CORE的設(shè)計(jì)要點(diǎn)與技巧
1)開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)Opener
A.開(kāi)場(chǎng)4件事（演練+點(diǎn)評(píng)）
B.培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)6要素
C.培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)的常用方法
2)結(jié)束活動(dòng)Coser
A.收官3要素A.C.T
B.收官3步曲
C.培訓(xùn)收官常用方法
3)動(dòng)力活動(dòng)Energizer
4)復(fù)習(xí)活動(dòng)Revisiter
5.過(guò)程雕琢，強(qiáng)化體驗(yàn)
富有節(jié)奏
充滿變化
多維調(diào)動(dòng)

模塊三：有力呈現(xiàn)的5個(gè)密碼
1.如何-延展聲音可能性？
好聲音的4個(gè)品質(zhì)
培訓(xùn)師的4種聲調(diào)
2.如何找到自己*的肢體語(yǔ)言？
探索你的*肢體語(yǔ)言
常見(jiàn)肢體動(dòng)作訓(xùn)練
肢體動(dòng)作中的注意事項(xiàng)
3.培訓(xùn)中移位與停頓的藝術(shù)
移位與停頓的時(shí)機(jī)
移位與停頓的注意事項(xiàng)
4.借助視覺(jué)化元素轉(zhuǎn)化教學(xué)效果
視覺(jué)化——學(xué)員學(xué)習(xí)的*通道
為課程設(shè)計(jì)板書與海報(bào)
5.如何通過(guò)學(xué)員呈現(xiàn)創(chuàng)造學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變？

模塊四：精進(jìn)修煉的5個(gè)方向
1.培訓(xùn)師高效備課的方法
高效備課的秘訣
高效備課的工具
2.培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)對(duì)藝術(shù)
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的常見(jiàn)挑戰(zhàn)
挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì)的3個(gè)方法
3.培訓(xùn)師的故事力
培訓(xùn)中講故事的時(shí)機(jī)
好故事的8個(gè)要素
4.培訓(xùn)師的自我整合
整合知識(shí)能力與經(jīng)驗(yàn)
整合興趣能力價(jià)值觀
整合你整個(gè)自己
5.培訓(xùn)師的合一成長(zhǎng)
知行合一
身心合一
與他人合一

經(jīng)驗(yàn)萃取到價(jià)值變現(xiàn)課程