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任務管理的課程

【課程背景】
為什么相當一部分的管理人員曾參加過不少的管理培訓，可在實際工作當中仍不得要領、無所適從？因為許多培訓項目相互獨立而不系統(tǒng)，學員不能將整個管理體系了然于胸，內(nèi)外兼修地把握管理者的角色與立場，并將各種管理工具融會貫通地運用*。
MTP，原義是ManagementTrainingProgram，即為中高層管理培訓計劃（企業(yè)中高層管理技能訓練教程），是由*在五十年代為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓體系。先后歷經(jīng)13次改版，日臻完善，成為當今世界經(jīng)典管理培訓之一。此項課程經(jīng)日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會推廣，是日本產(chǎn)業(yè)界最普及的管理人員訓練課程，接受過訓練的中級管理干部超過百萬，日本在戰(zhàn)后經(jīng)濟上能迅速恢復并高速成長，MTP功不可沒。
在方案設計上，組織方希望課程內(nèi)容讓學員理念改變的同時，更多學習一些實用的計劃管理知識；多一些與計劃管理實踐相結(jié)合的技能點和知識點，學習結(jié)束以后讓學員有深刻的印象并熟練運用到實際工作中去。

【課程對象】
企業(yè)中高層管理干部\\初任各級管理者\\管理后備干部。

【課程目的】
1、作為企業(yè)中高層管理干部應當學習的企業(yè)計劃管理基礎知識；
2、明確作為企業(yè)中高層管理干部在企業(yè)經(jīng)營管理中自我定位和角色分工；
3、企業(yè)計劃管理方面知識實際應用的方法和技巧。

【課程設計思路】
方案思路：首先從了解企業(yè)經(jīng)營管理的目的與目標和管理者的任務和職責,再由小組研討明確參訓學員在企業(yè)中的地位與作用,也就是角色認知清晰;第二,為了達到計劃管理的知識與技能,從學習計劃、命令、控制、協(xié)調(diào)的管理流程入手完成此次學習任務。

【課程要素】
1、管理再認知;
2、管理流程：計劃、命令、控制、協(xié)調(diào);

【課程授課方式】
1、采用多種有效的教學訓練方法，重在思維改變；
2、講授、小組研討、案例練習、角色演練、視頻分析；
3、學員個人或組織問題現(xiàn)場分析與演練。

【課程大綱】
課程導入
1、我的管理觀
2、MTP的兩大支柱
第1單元：計劃
1、計劃的定義
計劃的定義;計劃的目的;計劃的種類;;制定計劃的核心;
2、計劃的分析方法
描述計劃目標;制定行動計劃;選擇關鍵環(huán)節(jié);明確可能性原因;預防性/促進性措施;
3、案例練習(課程重點時間40分鐘)
4、小組研討(課程重點時間30分鐘)

第2單元：命令
1、工作分配
分配工作的個人條件;能崗匹配;
2、命令的下達方法
良好的命令;不妥的命令方式;命令下達的類型;
3、狀況共識與自我命令
現(xiàn)狀下達命令;自我命令;

第3單元：控制
1、控制的定義
何謂控制;為什么要對工作過程進行控制?
2、控制的方法
控制過度與控制不足;什么情況下有控制過度、控制不足產(chǎn)生?
3、自我控制
欲使下屬執(zhí)行自我控制時，要注意什么?

第4單元：協(xié)調(diào)
1、協(xié)調(diào)的定義
協(xié)調(diào)的內(nèi)容;擬訂計劃前，事先做好協(xié)調(diào)，會有哪些好處?
2、經(jīng)過商量的協(xié)調(diào)
理想的說話方法?理想的聽話方法?協(xié)調(diào)時的理想對話方法
3、統(tǒng)一的協(xié)調(diào)與部屬主動協(xié)調(diào)
協(xié)調(diào)的種類;主動進行協(xié)調(diào);

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