課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
應(yīng)用文的寫作能力
課程大綱:
第一部分:應(yīng)用文寫作能力的重要性
一、什么是應(yīng)用文寫作
(一)應(yīng)用文寫作概述
(二)應(yīng)用文寫作的類型
(三)應(yīng)用文寫作的基本要素
二、應(yīng)用文寫作能力的構(gòu)成
(一)領(lǐng)會(huì)授意應(yīng)用文寫作意圖的能力
(二)把握應(yīng)用文接受主體的心理能力
(三)運(yùn)用應(yīng)用文與公文辭章建構(gòu)能力
(四)調(diào)查研究與應(yīng)用寫作的轉(zhuǎn)換能力
三、新時(shí)代提升應(yīng)用文寫作能力的重要性
(一)應(yīng)用文寫作能力是領(lǐng)導(dǎo)干部勝任崗位的基本功
(二)應(yīng)用文寫作能力影響思想與信息傳播的質(zhì)量
(三)應(yīng)用文寫作能力是企業(yè)適應(yīng)激烈競爭必備的素質(zhì)
第二部分:常用應(yīng)用文的寫作能力要求
一、指導(dǎo)性應(yīng)用文的寫作能力要求
(一)決議
(二)決定
(三)命令(令)
(四)批復(fù)
二、報(bào)告性應(yīng)用文的寫作能力要求
(一)請(qǐng)示
(二)報(bào)告
(三)簡報(bào)
(四)總結(jié)
三、計(jì)劃性應(yīng)用文的寫作能力要求
(一)計(jì)劃
(二)規(guī)劃
(三)設(shè)想
(四)意見
(五)安排
第三部分:提高應(yīng)用文寫作能力的有效途徑
一、目前應(yīng)用文寫作能力中存在的突出問題
(一)視野窄意識(shí)不到應(yīng)用文寫作的重要性
(二)缺乏應(yīng)用文寫作必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力
(三)應(yīng)用文寫作中概括和抽象思維能力比較差
(四)應(yīng)用文寫作的語境適應(yīng)能力比較低
(五)應(yīng)用文與公文規(guī)范寫作能力較低
二、原因分析
(一)缺乏對(duì)應(yīng)用文寫作重要性的正確認(rèn)識(shí)
(二)沒有應(yīng)用文寫作基本功底
(三)寫作應(yīng)用文就事論事缺乏概括和抽象思維能力
(四)缺乏規(guī)范寫作和使用應(yīng)用文與公文的技能
(五)不能根據(jù)語境狀況和變化確定應(yīng)用文的寫作格式
三、提升應(yīng)用文寫作能力的途徑與方法
(一)對(duì)應(yīng)用文寫作的現(xiàn)實(shí)意義要有正確認(rèn)識(shí)
(二)掌握應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)練好基本功
(三)善于思考提高應(yīng)用文寫作的概括和抽象思維能力
(四)多寫多練掌握應(yīng)用文寫作的基本規(guī)律
(五)正確使用應(yīng)用文與公文
(六)善于根據(jù)語境狀況和變化確定應(yīng)用文的功能與結(jié)構(gòu)
四、實(shí)例評(píng)析
應(yīng)用文的寫作能力
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