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高層面的影響力課程

課程背景：
您是否遇到下面一些典型問題：
執(zhí)行力–總裁們最常說的一句話是：“我們企業(yè)的執(zhí)行力不夠”。在組織了“如何提升企業(yè)的執(zhí)行力”培訓(xùn)后，有多少企業(yè)的執(zhí)行力得到了提升，如果感覺有，又是體現(xiàn)在什么地方？
績效管理–績效管理系統(tǒng)的目的是提升績效， 但系統(tǒng)本身能達成這樣的目標嗎？ 經(jīng)理們是在完成系統(tǒng)要求的表格，還是確實在提升部下的績效。那些難以量化，但又很重要的指標該如何來管理呢？經(jīng)理們給下屬的績效考核表上打的分數(shù)有多少實際的意義呢？
結(jié)果導(dǎo)向–這是一種態(tài)度，我們希望組織內(nèi)越多的人有這樣的態(tài)度越好。但是，如何知道我們的經(jīng)理和員工有這樣的態(tài)度呢？有什么方法能確實地幫助他們以這樣的態(tài)度來工作呢？
溝通–我們常將組織的很多問題歸結(jié)為“溝通”問題，并強調(diào)大家要多溝通。 可是溝通的目的是什么？如何在組織內(nèi)形成有效的溝通j機制？公司花了大量人力、財力建立的 IT系統(tǒng)對有效溝通的幫助到底體現(xiàn)在哪里？是否讓一些人可以更方便地將電子郵件抄送給所有的人，以表示他們已經(jīng)“溝通”了呢？
團隊合作–團隊合作非常重要，所以我們上了不少的團隊合作的課程，包括讓人感觸極深的體驗式培訓(xùn)。可是團隊精神和個人績效之間的平衡在哪里呢？一個銷售人員是應(yīng)該更關(guān)注自己的定單，還是幫助別的銷售人員更好的簽單？當(dāng)績效考核和個人利益存在的情況下，團隊精神該如何推動和評價呢？
激勵–您相信胡蘿卜加大棒的方法是會持續(xù)有效的嗎？即使有效，它對企業(yè)的成本要求是否會逐漸達到它的極限？ 對于經(jīng)理而言， 除了獎金、升遷的正面因素和開除的負面因素外，難道就沒有真正有效的激勵方法了嗎？
類似的情況還有：有效領(lǐng)導(dǎo)、內(nèi)部整合、客戶滿意度、信賴關(guān)系、企業(yè)文化、決策制訂、計劃執(zhí)行等等、等等。當(dāng)這些方面出現(xiàn)問題的時候，實質(zhì)上是因為一個更深層次的問題的存在。這個問題就是：絕大部分的人認定別人是造成問題的原因,但幾乎沒有人認為是他們自己制造了問題。因此，沒有人認為他們需要為此負責(zé)。個人和組織一起陷入問題之中，而沒有人愿意、也無法解決問題。
這個深層次危害組織發(fā)展的問題，被定義為 “自我蒙蔽”。所有普遍存在的與領(lǐng)導(dǎo)力、溝通、沖突和解、團隊建設(shè)、企業(yè)文化、整合相關(guān)者、員工關(guān)系、信賴等等有關(guān)的 “人的問題”都是這個“自我蒙蔽”問題的表現(xiàn)。正是因為這個深層的問題沒有得到解決，體現(xiàn)在上述領(lǐng)域的問題就會不斷地蔓延。
“人的問題不是通過聚焦于人的問題來得到解決；人的問題是通過以一種精準的方式，聚焦于結(jié)果而得到解決。”本課程剖析“自我蒙蔽”的表現(xiàn)、成因及危害，引導(dǎo)我們*，在更高層面上關(guān)注績效結(jié)果，為團隊的健康發(fā)展開辟新的道路。

課程收益：
● 了解“自我蒙蔽”及其危害，在更深層面上挖掘影響領(lǐng)導(dǎo)與管理有效性的關(guān)鍵原因
● 剖析四種典型的“盒子”不同場景的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)并掌握內(nèi)外部客戶（上級、下級、同事、合作伙伴）的影響力提升辦法
● 建立專注在目標上的思維習(xí)慣
● 找到團隊管理中因人而異的管理策略
● 激發(fā)并建立相互信任的團隊合作關(guān)系
● 提升您和團隊的總體績效，提升下屬的滿意度

課程對象：全員必修課程，特別適合中高層管理者，適合于期望通過提升自己的影響力（而不是僅僅通過職位權(quán)力），改善溝通效果、促進跨部門合作、提高激勵的有效性、增強團隊凝聚力的職業(yè)經(jīng)理人

課程大綱
第一講：自我蒙蔽是如何產(chǎn)生的
一、所是（way of being）——影響力的源頭
1、行為的冰山模型
2、行為背后的影響要素
3、為什么所是影響更深遠？
二、兩種所是：抗拒式與回應(yīng)式
1、什么是抗拒式？
2、什么是回應(yīng)式？
情境模擬：當(dāng)面對客戶或上級的質(zhì)疑時，你該怎么辦？
三、從自我違背、自我辯護到自我蒙蔽
1、自我違背的含義
2、自我辯護的表現(xiàn)
3、自我蒙蔽及其危害
案例分析：
1、一碗陽春面的啟示
2、電影分析：《唐山大地震》主人翁的掙扎與管理的寓言
3、視頻分析：《跳出來》是誰需要跳
4、自我剖析：反思自己的生活場景，究竟是抗拒，還是回應(yīng)？

第二講：盒子的危害
一、走進盒子的五大危害
1、從目標偏離到?jīng)_突上
2、同伴變成了障礙
3、心中愛變成了恨
4、感恩被受害所替代
5、內(nèi)心的平和糾結(jié)于內(nèi)心的沖突
二、盒子里的五大錯誤行為
1、妖魔化他人
2、歸罪于外
3、受害者心態(tài)
4、給他人貼標簽
5、自我夸大
全案例研討：盒子里的你與盒子外的你
1）夜半時分父親的心路歷程
2）面對闖禍的孩子
3）專業(yè)的上級究竟為什么而專業(yè)？
4）面對客戶的刁難，你的內(nèi)心能經(jīng)受考驗么？

第三講：化解內(nèi)心沖突，提升管理的有效性
一、常見的四種盒子
1、如何識別四種盒子
2、四種盒子里的情緒與世界觀
3、如何合理化自己的自我違背
二、如何化解內(nèi)心沖突（沙盤模擬）
1、當(dāng)我在盒子里時，我如何對待同事、上級、下屬和客戶？
2、當(dāng)我在盒子里時，我的主觀努力與客觀結(jié)果如何相背離？
3、當(dāng)我在盒子外時，我應(yīng)該如何對待同事、上級、下屬和客戶？
4、我現(xiàn)在應(yīng)該從哪里開始？
三、同謀對峙與團隊沖突
1、同謀對峙是如何產(chǎn)生的？
2、同謀對峙里，究竟誰是受害者？
3、同謀對峙如何激發(fā)更大規(guī)模的對抗
全案例研討
1）視頻分析：電視劇《歡樂頌》的五位主人翁究竟在盒子里，還是盒子外？
2）我的團隊困境：盒子里，還是盒子外？
3）視頻分析：《蓋章》的管理寓言
4）當(dāng)我們團隊的提案被否決之后？

第四講：*
一、如何影響對方*：可行的路徑與常見的誤區(qū) 
1、哪些行為是行不通的？
2、*的基本要求
案例分析：他為什么屢戰(zhàn)屢??？
二、*核心提示
1、尋找關(guān)鍵的觸發(fā)點
2、明確*的關(guān)鍵信號
案例分析：電影《唐山大地震》結(jié)局的啟示
三、*冰山轉(zhuǎn)化與化解內(nèi)心沖突
1、冰山轉(zhuǎn)化三大原則：專注目標、改變自我、放下評判
2、冰山轉(zhuǎn)化的步驟
Step1.覺察：覺察日志，畫冰山
Step2.接納：體驗、覺察、接納自己的情緒
Step3.決定：走出轉(zhuǎn)化的第一步
3、化解內(nèi)心沖突，推動自我成長與績效改善
案例分析
1）電影分析：《唐山大地震》主人翁是如何*的
2）美登的證明

高層面的影響力課程