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【課程介紹】：

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的工業(yè)4.0時(shí)代，班組長(zhǎng)擁有良好的管理素養(yǎng)和職業(yè)情商可以增強(qiáng)員工歸屬感、提升心態(tài)績(jī)效和行為績(jī)效，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。使組織當(dāng)中的新晉班組長(zhǎng)全面學(xué)習(xí)和了解管理者應(yīng)當(dāng)掌握的管理技能修煉，并重點(diǎn)對(duì)班組長(zhǎng)的角色定位；學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力的建立與管理中的常用管理技能方法；員工培養(yǎng)輔導(dǎo)技巧以及授權(quán)和員工激勵(lì)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和解析，有效提升班組長(zhǎng)的綜合管理技能水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力，提升心態(tài)績(jī)效和行為績(jī)效，永續(xù)經(jīng)營(yíng)，基業(yè)長(zhǎng)青。
《新晉班組長(zhǎng)綜合能力提升》課程從新晉班組長(zhǎng)的職業(yè)情商基本要求，管理者的基本心態(tài)，影響團(tuán)隊(duì)管理的心理學(xué)效應(yīng)，高情商管理藝術(shù)，職業(yè)情商的心態(tài)修煉、行為修煉、習(xí)慣修煉 、情緒修煉等多維度深刻剖析了管理者如何訓(xùn)練提升職業(yè)情商并實(shí)踐于團(tuán)隊(duì)管理，利用企業(yè)教練技術(shù)，分組討論，角色扮演，實(shí)操演練等提高企業(yè)管理能力，提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和員工幸福感，讓員工更快樂(lè)工作，更幸福生活!

【培訓(xùn)收益】:
 認(rèn)清自身的管理角色，了解班組長(zhǎng)應(yīng)必備哪些心態(tài)和素質(zhì)。
 掌握組織不同階段的用人韜略、領(lǐng)會(huì)“上層建筑”用人之法。
 學(xué)習(xí)和掌握情境領(lǐng)導(dǎo)的理論和實(shí)戰(zhàn)技巧，了解自我管理風(fēng)格和員工成熟度。
 學(xué)會(huì)對(duì)下屬進(jìn)行有效的激勵(lì)、輔導(dǎo)和授權(quán)。
 通過(guò)提高管理者的管理能力，進(jìn)入提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和企業(yè)績(jī)效。
 學(xué)會(huì)高情商協(xié)調(diào)沖突的技術(shù)，調(diào)動(dòng)下屬積極性，提升工作能力。
 提升職業(yè)情商，商務(wù)洽談中控制他人情緒六步法。
 認(rèn)識(shí)自我：情商測(cè)評(píng)，高職業(yè)EQ管理者的五大標(biāo)準(zhǔn)。
 學(xué)會(huì)優(yōu)秀管理者的基本心態(tài)，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理的5P要素。
 班組長(zhǎng)如何識(shí)別不同氣質(zhì)特征的員工及激勵(lì)方式。
 怎樣制定人員并分工協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
 掌握高情商管理藝術(shù)：知人善用、以身作則、開(kāi)放的溝通、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。
 職業(yè)情商實(shí)戰(zhàn)演練：掌握“五個(gè)主動(dòng)”獲得高職高薪的法寶。

【授課方式】：
趣味游戲、分組討論、案例分析、理論講解、角色扮演、心理測(cè)驗(yàn)、視頻解析。
課程內(nèi)容追求實(shí)戰(zhàn)、實(shí)操、實(shí)用。體驗(yàn)式培訓(xùn)注重參與和互動(dòng)、在感悟中學(xué)習(xí)獲得積極的心靈體驗(yàn)，提升溝通能力和企業(yè)績(jī)效，形成獨(dú)特的培訓(xùn)風(fēng)格。

【培訓(xùn)對(duì)象】：企業(yè)組織中的新任班組長(zhǎng)等一線管理人員。
【授課時(shí)間】:  2天

【課程大綱】：
第一單元：熱身活動(dòng)，分組團(tuán)建
全場(chǎng)熱身活動(dòng) ：《抓小奴》
隨機(jī)安排學(xué)員兩兩相對(duì)，AB角訓(xùn)練反應(yīng)速度。
團(tuán)建展示PK：《旗人旗語(yǔ)》
魚骨式分組，組建團(tuán)隊(duì)選“司令”，起隊(duì)名、隊(duì)呼，設(shè)計(jì)隊(duì)旗，每組討論列出3個(gè)團(tuán)隊(duì)管理困擾問(wèn)題或培訓(xùn)期待收獲、進(jìn)行團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示，引爆大家參訓(xùn)的士氣和熱情。
請(qǐng)安排計(jì)分助教1名，遞話筒助教2名，教室左邊各1名，教室右邊各1名。

第二單元：管理者與情商EQ
1、管理概念的認(rèn)知    互動(dòng)小游戲
（1）什么是管理？
（2）管理的概念解析
（3）職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)當(dāng)具有技能修煉
案例分享：打虎上山的啟示
（4）管理技能的深層次理解與解析
藝術(shù)or技術(shù)
自我動(dòng)作or標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作or花樣動(dòng)作
（5）管理的*目標(biāo)
2、什么是情商？ 
    （1）情緒智力商數(shù)的5個(gè)方面
分組討論：什么是職業(yè)情商？
（2）職業(yè)情商的4項(xiàng)修煉
（3）認(rèn)識(shí)自己:情商自測(cè)
3、企業(yè)喜歡什么樣的管理者
優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人的基本心態(tài)
職業(yè)情商基本要求
高職業(yè)情商的表現(xiàn)
4、職場(chǎng)人際交往心態(tài)
（1）我不好----你好
（2）我好----你不好
（3）我不好----你也不好
（4）我好---你也好
5、如何識(shí)別員工的不同情緒狀態(tài)？
父母狀態(tài)/成人狀態(tài)/兒童狀態(tài)

第三單元：新晉主管選人用人
1、職業(yè)經(jīng)理人的角色
（1）角色定位與認(rèn)知
（2）四項(xiàng)基本準(zhǔn)則
（3）職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)當(dāng)具有技能修煉
（4）常見(jiàn)的角色錯(cuò)位
案例分享：我是誰(shuí)？
2、如何高效團(tuán)隊(duì)激勵(lì)管理 
（1）團(tuán)隊(duì)管理的5P要素
（2）如何用EQ情商來(lái)招人、識(shí)人、育人、用人、留人
（3）發(fā)動(dòng)集體智慧制定清晰的共同目標(biāo)
（4）行動(dòng)計(jì)劃表：每個(gè)人隨時(shí)有正確的事情做
（5）團(tuán)隊(duì)及成員定位：領(lǐng)導(dǎo)者，執(zhí)行者，溝通者，控制者，評(píng)價(jià)者
（6）團(tuán)隊(duì)授權(quán)，何時(shí)授權(quán)？如何授權(quán)？授權(quán)后的督導(dǎo)和教練
案例分析：我該如何回去報(bào)賬？
3、如何不同階段的用人原則
（1）米格25效應(yīng)
（2）任人唯賢與任人唯親
（3）晉升唯功
（4）用人所長(zhǎng)與求全責(zé)備
角色扮演：新任經(jīng)理的煩惱
4、人員選拔的方法
（1）常用的人員甄選方法介紹
（2）結(jié)構(gòu)化面試與非結(jié)構(gòu)化面試
（3）面試技巧之“望、聞、問(wèn)、切”
（4）面試官應(yīng)當(dāng)避免的心理誤區(qū)
（5）中國(guó)古代的識(shí)人用人方法

第四單元：班組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工培育
1、不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
（1）兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
（2）工作行為與關(guān)系行為
實(shí)戰(zhàn)演練：?jiǎn)T工輔導(dǎo)技巧：“脫困五問(wèn)”
（3）四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
S1命令風(fēng)格
S2教練風(fēng)格
S3支持風(fēng)格
S4授權(quán)風(fēng)格
（4）四維領(lǐng)導(dǎo)模型的講解
心理測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷：你是什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？
2、員工培育技巧
（1）為什么要進(jìn)行員工培育
（2）主管經(jīng)理在培育員工中的職責(zé)與內(nèi)容
（3）培育的冰山理論：KASH
（4）影響員工學(xué)習(xí)效果的四大因素
學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)習(xí)需求
外界刺激
環(huán)境影響
案例分析：?jiǎn)T工成長(zhǎng)的階梯層次
新員工的引導(dǎo)方法
（1）新員工的期待
（2）新人到崗的幾件事
（3）新員工培育的要項(xiàng)
（4）員工培訓(xùn)當(dāng)中常用的方法介紹
角色扮演
情景模擬
課堂講授
訓(xùn)練：新員工培育的三級(jí)培訓(xùn)方法

第五單元：授權(quán)與激勵(lì)技巧
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)： 《支援前線》
1、授權(quán)的解讀：
（1）授權(quán)是什么
 充分授權(quán)/不充分授權(quán)/彈性授權(quán)/制約授權(quán)
（2）領(lǐng)導(dǎo)不授權(quán)的三個(gè)原因
我是領(lǐng)導(dǎo)
事必躬親
擔(dān)心控制
（3）授權(quán)的原則：
“因事設(shè)人，視能授權(quán)”原則
責(zé)權(quán)對(duì)應(yīng)原則
逐級(jí)授予原則
不能重復(fù)授權(quán)
信任原則
有效控制原則
現(xiàn)場(chǎng)演練：授權(quán)的四種類型方法
（4）授權(quán)后明確溝通：5W2H原則
（5）控制的技巧包括：
命令追蹤
反饋控制
撤回授權(quán)
案例分析：授權(quán)過(guò)程中，應(yīng)該避免的行為
 2、掌握人性的激勵(lì)
（1）激勵(lì)的本質(zhì)分析
需求與動(dòng)機(jī)
激勵(lì)的本質(zhì)
（2）激勵(lì)的幾種學(xué)術(shù)分析
XYZ理論
馬斯洛需求層次理論
實(shí)戰(zhàn)演練：如何以人為本管理？
（3）激勵(lì)的DNA
（4）激勵(lì)的六大因子
角色扮演：激勵(lì)的DNA測(cè)試
（5）常用的激勵(lì)方法：
案例分享：夢(mèng)想劇場(chǎng)展示
3、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)技巧
（1）赫茨伯格雙因素理論
練習(xí)：保健因素vs激勵(lì)因素  
（2）非物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，最受員工歡迎
案例：拿破侖的感情激勵(lì)
（3）馬斯洛需求層次激勵(lì)原理
（4）激發(fā)員工動(dòng)力的技巧
反思：你送給員工哪句話最有價(jià)值？

第六單元：高情商管理藝術(shù)
1、企業(yè)喜歡什么樣的班組長(zhǎng)
（1）優(yōu)秀班組長(zhǎng)的基本心態(tài)
（2）團(tuán)隊(duì)管理的幾點(diǎn)忠告
（3）離職原因認(rèn)知差異對(duì)比四種典型氣質(zhì)類型
討論：偏差普遍存在，誰(shuí)急需改變？從哪里改變？
2、知人善用
（1）用其所長(zhǎng)，避其所短
（2）推誠(chéng)取信，用人不疑
（3）令行禁止，賞罰分明
（4）教練式領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)動(dòng)部屬的熱情
我說(shuō)給你聽(tīng)
你說(shuō)給我聽(tīng)
我做給你看
你做給我看
3、以身作則
（1）身教重于言教
（2）感召的力量
案例：德服 /才服 /力服
（3）心動(dòng)力不足帶來(lái)的企業(yè)績(jī)效障礙
（4）協(xié)調(diào)沖突的技術(shù)
數(shù)顏色
直升機(jī)
遠(yuǎn)離現(xiàn)場(chǎng)
4、開(kāi)放的溝通
（1）失傳的溝通秘笈
（2）如何同頻同率
（3）如何先跟后帶
互動(dòng)：同理心訓(xùn)練
（4）肯定認(rèn)同技巧
案例：如何高情商溝通輔導(dǎo)員工？
5、職場(chǎng)情商北斗七劍

第七單元：總結(jié)升華
1、本課程我感觸最深的地方是：
（1）
（2）
（3）
2、我將在自己的工作（生活）中改變?nèi)缦拢?br /> （1）
（2）
（3）
第八單元：互動(dòng)解疑答惑