《360度卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練》
講師：金劍峰 瀏覽次數(shù)：2548
課程描述INTRODUCTION
· 總經(jīng)理· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師：金劍峰
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練課程
【課程背景】
“領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)”，簡(jiǎn)而言之就是“領(lǐng)先+導(dǎo)游”，作為領(lǐng)導(dǎo)者他（她）的下面有一定數(shù)量的部屬，領(lǐng)導(dǎo)者需要打造一支高績(jī)效的工作團(tuán)隊(duì)，為公司及部門創(chuàng)造業(yè)績(jī)。但問題是，有多少稱為“經(jīng)理”或者“總字級(jí)”的人員能真正做到領(lǐng)導(dǎo)員工，從而使企業(yè)走向一個(gè)新的臺(tái)階呢？
每當(dāng)我們提起中國的“毛澤東”、*的“羅斯福”、英國的“丘吉爾”等人，景仰之心由然而生，深深地感受到偉人的人格魅力！當(dāng)我們提起“比爾.蓋茨”、“威爾奇”、“寧高寧”、“張瑞敏”時(shí)，又總是深深地嘆服！但問題是，中國的江山全靠毛澤東打下來的嗎，微軟全靠比爾嗎，通用全靠威爾奇嗎，中糧和華潤(rùn)全靠寧高寧嗎，海爾全靠張瑞敏嗎……顯然不是，而是靠大家齊心協(xié)力來完成企業(yè)的質(zhì)變的，但所謂百姓百心，作為公司的領(lǐng)導(dǎo)者能否把全體員工的心團(tuán)結(jié)起來，使大家真正地“心往一處想，力往一處使”，這就要靠領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)功夫，而不是權(quán)勢(shì)壓人！
所以，公司的中高層經(jīng)理要鑄就未來更大更成功的事業(yè)，首先是要凝聚一批德才兼?zhèn)涞娜藛T，愿意追隨你，愿意為企業(yè)出謀劃策，發(fā)揮自己的潛力，為企業(yè)和自己創(chuàng)造出更大的業(yè)績(jī)。但問題是：許多企業(yè)的中高層經(jīng)理有很好的設(shè)想，但下面的員工就是“念自己的經(jīng)”，或者說“你說你的、我做我的”，這樣的中高層經(jīng)理人沒有多少員工真心向著他（她），如果是這樣，請(qǐng)問，您將來更輝煌的事業(yè)如何鑄就！
帶人要帶心，管理者首先是要提高自己全面的領(lǐng)導(dǎo)力，而不是某一方面的技能！但問題是，企業(yè)的中高層經(jīng)理人往往是業(yè)務(wù)出色才被推向“總”字級(jí)的位置，因此他們很多情況下還依然是“超超級(jí)銷售員”與“超超級(jí)技術(shù)員”，這些經(jīng)理人沒有經(jīng)受專業(yè)的訓(xùn)練，也不知道該如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
本課程將帶領(lǐng)企業(yè)中高層經(jīng)理人，從全方位（360度）來塑造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，通過非權(quán)威、非權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)訓(xùn)練，為企業(yè)創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)和輝煌打好基礎(chǔ)。
【課程收益】
1、理解企業(yè)全景領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與實(shí)際作用；
2、掌握提升自己領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)戰(zhàn)技巧；
---非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力塑造、培養(yǎng)指導(dǎo)、情商、專業(yè)風(fēng)采、愿景塑造等領(lǐng)導(dǎo)方法
3、練習(xí)和掌握提升領(lǐng)導(dǎo)力和建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)的各種方法；
4、為企業(yè)創(chuàng)造新的績(jī)效打下人力基礎(chǔ)；
【課程對(duì)象】
企業(yè)中高層經(jīng)理人、總經(jīng)理、副總等
【課程大綱】
1、問題：到底什么是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力？
成功的企業(yè)與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力；
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)效能與市場(chǎng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵；
管理者耗費(fèi)的心力與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系
權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力與非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別
非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力在哪里得到體現(xiàn)
特質(zhì)、行為、情境、感恩等多種領(lǐng)導(dǎo)理論的共同點(diǎn)、差異分析；
方案：系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系框架（360度全景領(lǐng)導(dǎo)力）
卓越領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)模型
2、領(lǐng)導(dǎo)力塑造之一：通過建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)而領(lǐng)導(dǎo)
個(gè)體、群體與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系；
團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段；
體驗(yàn)：如何建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)；
高效和諧團(tuán)隊(duì)的因素
方案：高效和諧團(tuán)隊(duì)建設(shè)體系
高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)關(guān)鍵項(xiàng)目
塑造愿景的工具表
3、領(lǐng)導(dǎo)力塑造之二：通過授權(quán)而領(lǐng)導(dǎo)（把權(quán)力授給部屬）
權(quán)力、權(quán)威在領(lǐng)導(dǎo)中能發(fā)揮什么作用；
權(quán)力與影響力、領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系；
實(shí)際操作：分析相關(guān)的工作事項(xiàng)，并進(jìn)行授權(quán)；
授權(quán)的要點(diǎn)與注意點(diǎn)
授權(quán)工具表
4、領(lǐng)導(dǎo)力塑造之三：通過培養(yǎng)部屬而領(lǐng)導(dǎo)
組織能力與員工個(gè)人能力
能力的項(xiàng)目：知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)……
案例操作：分析自身能力及員工能力
制定提升員工能力的計(jì)劃
部屬的兩種狀況
三種培育部屬的方式：OJT、封閉式訓(xùn)練、自我發(fā)展
實(shí)際操作：如何對(duì)員工進(jìn)行OJT訓(xùn)練
訓(xùn)練有素的員工：思想+行為 新員工、老員工培育工具表
員工專家化、個(gè)性化發(fā)展計(jì)劃
5、領(lǐng)導(dǎo)力塑造之四：通過溝通而領(lǐng)導(dǎo)
部門協(xié)調(diào)的障礙分析；
工作溝通中會(huì)出現(xiàn)哪些問題；
練習(xí)：如何進(jìn)行工作溝通中信息確認(rèn)；
工作溝通的最有效的方法
案例操作：工作中的同理心溝通；
工作溝通流程、評(píng)估工具
6、領(lǐng)導(dǎo)力塑造之五：運(yùn)用不同情境而領(lǐng)導(dǎo)（情境領(lǐng)導(dǎo)力及應(yīng)用）
情境式領(lǐng)導(dǎo)的來源與理論；
情境式領(lǐng)導(dǎo)的具體運(yùn)用和國內(nèi)實(shí)踐；
實(shí)際操作：分析部屬狀況，進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練；
情境式領(lǐng)導(dǎo)的要點(diǎn)
實(shí)際操作：情境領(lǐng)導(dǎo)分析流程
情境領(lǐng)導(dǎo)的四維模型、工具表
7、領(lǐng)導(dǎo)力塑造之六：運(yùn)用專家般的影響力而領(lǐng)導(dǎo)
自身的能力狀態(tài)分析；
專家般的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)；
實(shí)際操作：如何讓自己往專家化的方向發(fā)展與計(jì)劃；
專家化影響力與領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)專家化發(fā)展計(jì)劃表
8、領(lǐng)導(dǎo)力塑造之七：情商與領(lǐng)導(dǎo)力的個(gè)人特點(diǎn)
領(lǐng)導(dǎo)力的個(gè)人性格特點(diǎn)分析；
IQ和EQ，EQ在領(lǐng)導(dǎo)力中的作用體現(xiàn)
領(lǐng)導(dǎo)者如何塑造、培養(yǎng)自己的情商
部屬喜歡怎樣的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)需要怎樣的部屬；
實(shí)際操作：優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的卓越素質(zhì)與案例；
本課總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)力的兩個(gè)層面，六種努力點(diǎn)
卓越領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人素質(zhì)關(guān)鍵點(diǎn)
卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練課程
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/273151.html
已開課時(shí)間Have start time
- 金劍峰
[僅限會(huì)員]