公文基礎(chǔ)寫作能力訓(xùn)練
講師：楊帆 瀏覽次數(shù)：2548
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：楊帆
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
公文基礎(chǔ)寫作能力
課程背景：
公文寫作組織當(dāng)中重要的溝通工具和管理手段，是組織和個(gè)人不斷迭代、前進(jìn)不可缺少的武器和工具。但是在實(shí)際工作中，由于認(rèn)識(shí)水平、思考能力、重視程度等的影響，很多組織和個(gè)人視公文寫作為負(fù)擔(dān)，不懂得利用好這兩項(xiàng)有力的武器。尤其是在企業(yè)黨政工作過程中，如果不能很好的通過寫作進(jìn)行總結(jié)和謀劃，企業(yè)好的經(jīng)驗(yàn)不能沉淀，好的工作設(shè)想得不到好的貫徹實(shí)施，是非常大的損失。
課程目標(biāo)：
1、掌握公文寫作特點(diǎn)
2、掌握公文的寫作規(guī)范
3、掌握公文的格式
4、掌握公文的文種
5、掌握請示、報(bào)告、決定等四種基礎(chǔ)公文的寫作方法
6、掌握仿寫的具體方法
授課特色：
1、講師講解（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)．要點(diǎn)和難點(diǎn)，將專業(yè)術(shù)語平民化，幫助學(xué)員理解）
2、學(xué)員討論（運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的智慧發(fā)現(xiàn)問題．分析問題．解決問題，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的）
3、案例分析（將深?yuàn)W的理論融案例之中，在討論中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟）
4、現(xiàn)場練習(xí)（課程為學(xué)員提供了大量寫作模板和工具，方便學(xué)員拿過來就用，同時(shí)為提高知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化效率，課堂上講安排大量練習(xí)幫助學(xué)員掌握）
授課對象：新員工、從事文字寫作時(shí)間較短的工作人員
課程大綱：
一、揭開公文的神秘面紗
1、什么是公文？
2、公文的起源
3、公文的性質(zhì)
4、“各就各位”的公文文種
案例分享：讓領(lǐng)導(dǎo)惱火的公文
二、“各走各路”的行文方向
1、上行文、下行文、平行文
2、確定行文方向的三步驟
案例分享：“寸步難行”的公文
三、“各得其所”的格式規(guī)范
1、紙張
2、排版規(guī)范
3、印刷裝訂
4、印章使用
現(xiàn)場測試：公文的版式規(guī)范
四、公文寫作三步訓(xùn)練法
第一步：分析例文
第二步：仿寫
第三步：修改
五、基礎(chǔ)公文的寫法
1、讓“決定”嚴(yán)肅起來----決定的基本結(jié)構(gòu)模式
例文分析：把握基本結(jié)構(gòu)
病文診療 ：關(guān)于決定的那些事
特別提示：三個(gè)要點(diǎn)
職場操練：現(xiàn)場寫作一篇決定
2、讓“通報(bào)”發(fā)揮作用——三種通報(bào)的基本結(jié)構(gòu)模式
例文分析：把握基本結(jié)構(gòu)
病文診療：不得不說的要點(diǎn)
特別提示：把握“四性”
職場操練：現(xiàn)場寫作一篇通報(bào)
3、報(bào)告
例文分析：把握基本結(jié)構(gòu)
病文診療：說不清楚的“報(bào)告”
特別提示：不需回復(fù)的報(bào)告
職場操練：現(xiàn)場寫作一篇報(bào)告大綱
4、請示
例文分析：把握基本結(jié)構(gòu)
病文診療：需要回復(fù)的“請示”
特別提示：記住“六個(gè)”要點(diǎn)
職場操練：現(xiàn)場寫作一篇請示
公文基礎(chǔ)寫作能力
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