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卓越領(lǐng)導(dǎo)者的*

 

項目目標(biāo)

我們向您推薦《*-卓越領(lǐng)導(dǎo)者的*》，富有極強(qiáng)的實踐性和應(yīng)用性。它不同于一般的領(lǐng)導(dǎo)理論，而是一種可以在實踐中應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)模型，透過大量的案例來幫助大家對該模型進(jìn)行融會貫通的理解同時有可供大家參照可衡量的具體行動；傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)課程單方面強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者自身的修為，本課程的核心觀點是：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是可以被傳授的，領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的，是可以通過后天培養(yǎng)。

 

通過本次培訓(xùn)項目，學(xué)員將會：

進(jìn)一步全面認(rèn)識并找到自己當(dāng)前階段領(lǐng)導(dǎo)力的長短板，有意愿有針對性地提高領(lǐng)導(dǎo)能力，掌握領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升的方法、途徑

建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、使自己的行動與共同團(tuán)隊理念保持一致， 為團(tuán)隊樹立榜樣

提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，掌握如何更好傳播團(tuán)隊基本價值觀和理念，激發(fā)他人與自己分享共同愿景，增強(qiáng)團(tuán)隊執(zhí)行力

培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神，不斷更新工作流程，尋找機(jī)會帶來團(tuán)隊發(fā)展壯大，并承擔(dān)必要的風(fēng)險

提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團(tuán)隊的高效執(zhí)行力，掌握整合體系的方法，推動組織目標(biāo)

提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵他人、構(gòu)建人才體系的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力

將卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為應(yīng)用到實際工作中，以應(yīng)對具體的挑戰(zhàn)帶領(lǐng)團(tuán)隊走向卓越

 

課程內(nèi)容

領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)就是如何動員他人自愿的在組織中做出卓越的成就，就是領(lǐng)導(dǎo)者如何通過努力帶領(lǐng)團(tuán)隊把組織理念化為行動，把愿景化為現(xiàn)實，把障礙化為機(jī)會，是如何創(chuàng)造一種氛圍讓團(tuán)隊在此氛圍下抓住極富挑戰(zhàn)性的機(jī)會取得非凡的成功。自上世紀(jì)80年代初，*領(lǐng)導(dǎo)力大師庫澤斯和波斯納（2001年被國際管理委員會提名，成為威爾伯·麥克菲勒獎獲得者，以前的得獎?wù)哂?·*、肯·布蘭佳、*·戴明等）一直致力于領(lǐng)導(dǎo)力的研究工作。通過對400多萬領(lǐng)導(dǎo)者的訪談和數(shù)據(jù)調(diào)查，總結(jié)出成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者所必須擁有的五項行動。分別為-以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心

 

學(xué)員對象： 公司中高層管理者

 

課程特色

用講授、案例分享、測評、視頻、游戲、頭腦風(fēng)暴等形式一起探討和分享卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項行動：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、促成行動、激勵人心，從而剖析領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵，把客戶企業(yè)的文化進(jìn)一步行為化，掌握可操作的領(lǐng)導(dǎo)技能。

課前：撰寫《個人領(lǐng)導(dǎo)力*實踐案例》

課中：通過案例分享、團(tuán)隊互動、工具練習(xí)、角色扮演等方式，增強(qiáng)培訓(xùn)現(xiàn)場實際效果。

課后： 通過訓(xùn)后行動計劃和輔導(dǎo)檢查，促進(jìn)各級管理者對課堂所學(xué)工具的應(yīng)用，收集工具應(yīng)用和方法實踐的*案例。

 

課程大綱

第一章： 介紹領(lǐng)導(dǎo)的歷程 

對庫澤斯和波斯納簡要介紹 

本次培訓(xùn)的目標(biāo)

討論：管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的5大原則

蓋洛普：學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的3大途徑

學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的途徑之一： 經(jīng)驗是最好的老師 

分享：個人成功時刻和領(lǐng)導(dǎo)力故事  

從個人成功的經(jīng)驗中得到的啟示 

 

第二章：領(lǐng)導(dǎo)的五項行動 

庫澤斯和波斯納的領(lǐng)導(dǎo)力模型－五項實踐活動

領(lǐng)導(dǎo)力的定義 

庫澤斯和波斯納的調(diào)研結(jié)果

 

第三章：優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)善于傾聽和采納別人的意見 

LPI的反饋

目標(biāo)+反饋=高效領(lǐng)導(dǎo)

個人思考時間 

 

第四章：領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之一－以身作則 

1、以身作則的兩項原則

明確自己的價值觀，找到自己的聲音

使行動與共同的價值觀保持一致，為他人樹立榜樣

   2、為什么要以身作則

領(lǐng)導(dǎo)者自評：針對“以身作則”的五項行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評和分享

測評：受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)特點

“受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)特點” 在全球和國內(nèi)范圍的統(tǒng)計結(jié)果

受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)的四大特點

領(lǐng)導(dǎo)力第一法則

3、以身作則是什么

看錄像談收獲：《沙克爾頓》

什么是以身作則

在本企業(yè)，以身作則意味著什么

4、以身作則怎么做

心聲的三大體現(xiàn)形式

練習(xí)：找到自己的價值觀和理念

練習(xí)：心聲與信念留言

以身作則的三步驟

為什么要共享價值觀

踐行以身作則，樹立榜樣的六大工具 

討論：價值觀的實施如何在企業(yè)內(nèi)部落地

 

第五章：領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之二－共啟愿景 

 1、共啟愿景的兩項原則

介紹-霧的故事

共啟愿景的兩項原則

 2、愿景的意義

領(lǐng)導(dǎo)者自評：針對“共啟愿景”的五項行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評和分享

學(xué)員共啟愿景案例分享

3、愿景是什么

視頻觀摩：馬云演說

好愿景的五個要素

4、如何共啟愿景

回顧過去：找到影響你人生的十件大事

發(fā)現(xiàn)主題：找到你人生的主線

設(shè)想未來：找到你心目中的畫面（視覺卡練習(xí)）

共啟愿景：畫出分/子公司或部門的夢想

課后作業(yè)：完成個人與部門愿景描述 

 

第六章：領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之三－ 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 

 1、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的兩項原則

通過捕捉創(chuàng)意和從外部獲取創(chuàng)新方法，來獵尋改進(jìn)的機(jī)會

進(jìn)行嘗試和冒險，不斷取得小小的成功，從實踐中學(xué)習(xí) 

2、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的價值

領(lǐng)導(dǎo)者自評：針對“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”的五項行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評和分享

游戲中感受挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

賦予挑戰(zhàn)重要意義

挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的案例分享

3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀四步法

勇氣時刻：羅莎·帕克斯的故事

勇氣時刻的方法：CVC x I

借鑒的案例

讓機(jī)會從外部涌入的方法

控制風(fēng)險的方法：不斷取得小小的成功

錄像示例 

取得小小成功的途徑和方法

三人小組練習(xí)：找到工作中的機(jī)會和方法

如何在挑戰(zhàn)中保持彈性

 

第七章：領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之四－使眾人行 

 1、使眾人行的兩項原則

通過建立信任和增進(jìn)關(guān)系來促進(jìn)合作

通過增強(qiáng)自主意識和發(fā)展能力來增強(qiáng)他人的實力 

2、使眾人行的意義

領(lǐng)導(dǎo)者自評：針對“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”的五項行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評和分享

學(xué)員分享：“有能力時刻”和”無能力時刻“

游戲活動：感受如何“使眾人行”

團(tuán)隊協(xié)作的五項障礙

3、如何增強(qiáng)別人的能力

小組討論：如何增強(qiáng)別人的能力 

總結(jié)：培養(yǎng)下屬的方法

案例分享：培養(yǎng)新生代員工的方法

工具：按照邏輯層次圖的原則來培養(yǎng)下屬

規(guī)劃：為下屬做能力規(guī)劃

 

第八章：領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之五－激勵人心 

1、激勵人心的兩項原則

通過表彰個人的卓越表現(xiàn)來認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)

通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價值的實現(xiàn)和勝利

2、為什么要激勵人心

領(lǐng)導(dǎo)者自評：針對“激勵人心”的五項行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評和分享

學(xué)員激動人心案例分享

關(guān)于激勵人心的各種看法和觀點

3、如何激勵人心

正負(fù)激勵的合理比例

正面激勵的3A原則

發(fā)展性激勵的AID流程

激勵人心的5原則

激勵人心的工具應(yīng)用

激勵人心的行動：制定本公司或團(tuán)隊的激勵員工的方法大全

活動：愿景演說

 

卓越領(lǐng)導(dǎo)者的*