課程描述INTRODUCTION
新媒體時(shí)代的新聞寫作與宣傳
培訓(xùn)講師：
課程價(jià)格：
培訓(xùn)天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
新媒體時(shí)代的新聞寫作與宣傳
一、學(xué)員對(duì)象
退役軍人
二、寫作能力提升的重要性
寫作與宣傳得當(dāng)，對(duì)事業(yè)是事半功倍！新聞寫作與宣傳對(duì)退役軍人走向社會(huì)，贏得競(jìng)爭(zhēng)太重要了，是必修技能！
真正能讓寫作有力量的是思維和語(yǔ)言、形式的運(yùn)用，文章是用語(yǔ)言文字表達(dá)的，表達(dá)的背后是思維，也就是說，思維決定表達(dá)，而語(yǔ)言文字反過來又影響思維，文章的魅力主要是通過語(yǔ)言文字和其中體現(xiàn)的思維力來體現(xiàn)的，所以要提升寫作能力，必須深入把握思維與語(yǔ)言的本質(zhì)，并進(jìn)行訓(xùn)練，乃至長(zhǎng)期實(shí)戰(zhàn)中成長(zhǎng)。
寫作不僅是寫作，還是工作；語(yǔ)言不僅是語(yǔ)言，還是思維，更是思想；文學(xué)的魅力同時(shí)也是語(yǔ)言、文字、思維、思想的魅力。
三、培訓(xùn)收益
對(duì)學(xué)員來說，通過1-2天的培訓(xùn)，至少獲得如下收益：
掌握寫作的選題、創(chuàng)意、寫作、排版、制作技術(shù)；
熟練掌握深度報(bào)道、系列報(bào)道的寫作方法與技巧；
切實(shí)理解新媒體的屬性，強(qiáng)化新媒體背景下的宣傳工作能力；
掌握新聞與宣傳背后的思維模式，并能應(yīng)用與具體工作；
讓學(xué)員練中學(xué)，學(xué)中練，學(xué)會(huì)練，學(xué)會(huì)學(xué)。
四、課程形式：
理論講解、互動(dòng)體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)演練、案例研討、Q&A答疑、學(xué)習(xí)錦囊；
案例分析與課堂互動(dòng)練習(xí)相結(jié)合；
系統(tǒng)的公文寫作原理講授；
實(shí)踐應(yīng)用研討，現(xiàn)場(chǎng)提問并討論解決實(shí)際問題；
五、課程設(shè)置
實(shí)際授課時(shí)，本大綱順序會(huì)根據(jù)學(xué)員情況有所調(diào)整。
一、認(rèn)識(shí)新媒體時(shí)代下的新聞宣傳
一)關(guān)于新媒體
二)關(guān)于新聞寫作
－什么是新聞寫作
－新聞的價(jià)值
－新聞的真實(shí)性原則
案例
三)新聞宣傳與思維
－思維測(cè)量與解釋
－具體與抽象、感性與理性
－深入理解作者與讀者的思維
－粉絲粘性與圈粉
二、新聞的選題與選材
一)新聞寫作的主題
－新聞寫作主題的要求
－提煉新聞主題
－案例
二)新聞的選材要求
三、新聞寫作的結(jié)構(gòu)
一)通過案例學(xué)習(xí)怎樣寫出好的新聞標(biāo)題
－題文一致
－概括準(zhǔn)確具體
－抓“新聞眼”
－形象生動(dòng)
二)從一則新聞抽象出導(dǎo)語(yǔ)的結(jié)構(gòu)
三)新聞主體的結(jié)構(gòu)
－時(shí)間順序
－空間順序
－重要性順序
－案例
四、新聞寫作的邏輯與語(yǔ)言
一)邏輯推理與比喻
－演繹：一般到個(gè)別
－歸納：個(gè)別到一般
－比喻：邏輯的生動(dòng)化
－案例
二)新聞的語(yǔ)言
－新聞?wù)Z言的構(gòu)成要素
－特點(diǎn)：客觀、確切、簡(jiǎn)練、樸實(shí)和通俗
五、如何撰寫系列報(bào)道
一)主題集中
二)主題深刻
三)內(nèi)容廣博
－案例與練習(xí)
六、如何撰寫深度報(bào)道
一)內(nèi)容深刻
二)思考科學(xué)
三)目標(biāo)主流
－案例與練習(xí)
七、文案創(chuàng)意與創(chuàng)作
一)從幾個(gè)經(jīng)典文案總結(jié)規(guī)律
二)文案創(chuàng)意的“五關(guān)”
三)文案創(chuàng)意的過程
四)分析1000000+文章
五)場(chǎng)景選擇與洞察的層級(jí)
六)新聞圖片攝影技巧
八、總結(jié)與感悟
新媒體時(shí)代的新聞寫作與宣傳
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/251473.html
