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*領(lǐng)導(dǎo)力課程

課程背景：
領(lǐng)導(dǎo)力是通過(guò)影響力來(lái)創(chuàng)造跟隨者的能力，*領(lǐng)導(dǎo)力課程，它是一門(mén)被多家企業(yè)評(píng)為年度*內(nèi)部采購(gòu)課的領(lǐng)導(dǎo)力版權(quán)課程，是一門(mén)即面向企業(yè)高管向教練型領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型的課程。*領(lǐng)導(dǎo)力面向企業(yè)管理者，同時(shí)也面向所有希望在：職業(yè)生涯拓展、個(gè)人成長(zhǎng)突破、激發(fā)自我潛能、改善親密關(guān)系等各方面有所進(jìn)步的伙伴。
*領(lǐng)導(dǎo)力?不是一門(mén)培養(yǎng)專業(yè)教練的課程。它是幫助企業(yè)高管和領(lǐng)導(dǎo)者，通過(guò)教練式溝通方式，激發(fā)出下屬內(nèi)在的動(dòng)力、潛力和變革的愿望，從而提升組織績(jī)效和團(tuán)隊(duì)凝聚力的工具。教練的過(guò)程就是陪伴下屬成長(zhǎng)和成功的過(guò)程。教練的理念和技術(shù)將會(huì)使自己的人生和事業(yè)更上一個(gè)臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)更大的自我價(jià)值。

課程收益：
● 一個(gè)測(cè)評(píng)：intervention 干預(yù)
● 兩個(gè)功法：3F傾聽(tīng)+強(qiáng)有力提問(wèn)
● 三個(gè)成果：覺(jué)察日記+豐盛日記+規(guī)條日記
● 四個(gè)法門(mén)：教練理法+教練功法教練心法+教練技法
● 五個(gè)工具：AI+雙輪+核心價(jià)值觀+覺(jué)察日記+邏輯層次

課程對(duì)象：省區(qū)經(jīng)理、HR經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、市場(chǎng)經(jīng)理、行政經(jīng)理等

課程大綱
第一講：教練是如何溝通的？
1、教練是什么？
2、教練的起源和角色
1）教練輔導(dǎo)的底層邏輯
2）人的思維和心理特征
3）教練激發(fā)的腦科學(xué)原理
4）教練輔導(dǎo)的五種影響力
解決問(wèn)題：培養(yǎng)教練式的*

第二講：教練溝通的兩個(gè)武器（傾聽(tīng)和提問(wèn)）
一、會(huì)傾聽(tīng)才是好教練
1、怎樣進(jìn)入教練狀態(tài)
2、教練位置識(shí)別
3、3F傾聽(tīng)技術(shù)
二、會(huì)提問(wèn)才有影響力
1、封閉式提問(wèn)
2、開(kāi)放式提問(wèn)
3、強(qiáng)有力提問(wèn)
解決問(wèn)題：學(xué)會(huì)教練式的傾聽(tīng)和強(qiáng)有力提問(wèn)技術(shù)

第三講：教練輔導(dǎo)的三個(gè)技術(shù)（干預(yù)和欣賞和邏輯層次）
一、管理干預(yù)風(fēng)格技術(shù)
1、管理干預(yù)技術(shù)風(fēng)格測(cè)評(píng)
2、了解你的輔導(dǎo)風(fēng)格
3、識(shí)別你的下屬類型
4、知人善用的輔導(dǎo)風(fēng)格
二、教練輔導(dǎo)的探詢技術(shù)
1、欣賞式探詢練習(xí)
2、巔峰時(shí)刻-發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)
3、未來(lái)已來(lái)-探索夢(mèng)想
三、教練輔導(dǎo)的邏輯層次
1、羅伯特-迪爾茨的邏輯層次模型
2、邏輯層次輔導(dǎo)下屬的流程
3、用邏輯層次自我賦能
解決問(wèn)題：了解教練的干預(yù)風(fēng)格，培養(yǎng)欣賞下屬的能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)下屬的優(yōu)勢(shì)

第四講：教練全流程輔導(dǎo)工具—九宮格
一、簡(jiǎn)單實(shí)用的九宮格教練輔導(dǎo)手冊(cè)
1、聚焦目標(biāo)
2、挖掘需求
3、關(guān)系價(jià)值
4、資源選擇
5、責(zé)任意愿
二、九宮格教練輔導(dǎo)手冊(cè)工具應(yīng)用
1、探索生命意圖工具
2、深度覺(jué)察工具
3、了解下屬的核心價(jià)值觀
4、掌握分析問(wèn)題的邏輯層次
解決問(wèn)題：完成一次全流程教練輔導(dǎo)對(duì)話

*領(lǐng)導(dǎo)力課程