課程描述INTRODUCTION
企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)初級(jí)培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)初級(jí)培訓(xùn)
課程背景:
“穿越無(wú)人區(qū)”課程是針對(duì)團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略或目標(biāo)時(shí)可能出現(xiàn)的計(jì)劃、組織、溝通、控制等問(wèn)題進(jìn)行深度挖掘并找到解決方法的全新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。透過(guò)沙盤(pán)的體驗(yàn)引導(dǎo),發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性,還能發(fā)現(xiàn)資源的不當(dāng)使用所造成團(tuán)隊(duì)或公司的影響及破壞,更重要的是運(yùn)用團(tuán)體游戲的方式,能夠協(xié)助公司發(fā)現(xiàn)在管理、銷(xiāo)售、溝通等方面的誤區(qū)和問(wèn)題。
本課程模擬時(shí)長(zhǎng)51天的冒險(xiǎn)之旅,采用了必須穿越大面積不毛之地和限額制,而且提前告訴你未來(lái)的天氣,模擬了企業(yè)發(fā)展的三個(gè)階段:創(chuàng)業(yè)期——發(fā)展期——成熟期,本沙盤(pán)將幫助個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、企業(yè)有效地制定高質(zhì)量的決策,系統(tǒng)化地解決企業(yè)中的各種常見(jiàn)問(wèn)題,使團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí),掌握危機(jī)管理的要點(diǎn),能在隨機(jī)的環(huán)境中獲益、在變化的時(shí)代中生存、在混沌的模式中創(chuàng)新、在“千璽一代”中成為優(yōu)秀的管理者。
課程收益:
.制定組織戰(zhàn)略目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃,理論聯(lián)系實(shí)際并得到運(yùn)用;
.明確資源的內(nèi)涵,提高資源配置的能力,理清行動(dòng)和產(chǎn)出的關(guān)系。
.讓學(xué)員學(xué)會(huì)運(yùn)用以終為始的思想找出組織中目標(biāo)問(wèn)題的癥結(jié),促進(jìn)結(jié)果導(dǎo)向的行為;
.通過(guò)沙盤(pán)模擬得到實(shí)戰(zhàn)反饋,讓學(xué)員明確目標(biāo)愿景,鎖定目標(biāo),堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度;
.掌握到“反脆弱”的含義,形成相互信任、提升責(zé)任、聚焦結(jié)果的氛圍,提升團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力;
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:中層管理者,基層管理者(6-8個(gè)小組,每組6-10人)
課程方式:情景沙盤(pán)體驗(yàn)+小組相互競(jìng)爭(zhēng)+思索自身行為+引導(dǎo)討論分享+講師總結(jié)授課
課程特色:
.有別于傳統(tǒng)的管理沙盤(pán)模擬,讓學(xué)員獲得全新體驗(yàn),促進(jìn)變革。
.根據(jù)企業(yè)發(fā)展的三個(gè)階段,提前告知你未來(lái)的變化,促使團(tuán)隊(duì)群策群力,采取選擇。
.每次決策時(shí),需小組全體達(dá)成共識(shí)才能進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),本身就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)形成的過(guò)程。
課程大綱
第一講:初步了解沙盤(pán)
一、了解沙盤(pán)及其學(xué)習(xí)原理
二、沙盤(pán)操作方式及規(guī)則
方式:參訓(xùn)學(xué)員被均分到4——6個(gè)小組,每個(gè)小組6-10人,分別扮演不同的角色,總經(jīng)理,財(cái)務(wù)官,一個(gè)執(zhí)行者、若干智囊團(tuán)。每個(gè)小組利用團(tuán)隊(duì)資源和聰明才智,在51天之內(nèi)從大本營(yíng)出發(fā)穿越無(wú)人區(qū)盡可能多地獲得寶藏。
規(guī)則:每個(gè)小組會(huì)給發(fā)一張有分布大面積無(wú)人區(qū)等不同地形的地圖,每個(gè)小組會(huì)有固定啟動(dòng)資金和載重卡,模擬時(shí)長(zhǎng)為51天,每個(gè)小組必須在惡劣的天氣下合理安排路線(xiàn),計(jì)算消耗,群策群力,在保證安全的情況下穿越無(wú)人區(qū),找到更多的寶藏回來(lái)兌換成現(xiàn)金,最終獲得現(xiàn)金最多的團(tuán)隊(duì)將成為*隊(duì)!注意,前提是——從無(wú)人區(qū)活著回來(lái)。
三、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的重要性
1. 指明方向——為管理者提供協(xié)調(diào)行動(dòng)的方向,有助于組織成員統(tǒng)一行動(dòng)
2. 激勵(lì)作用——激勵(lì)組織成員的力量源泉,明確的目標(biāo)可提高工作績(jī)效
3. 凝聚作用——激發(fā)組織成員的工作熱情、獻(xiàn)身精神和創(chuàng)造性
4. 決策標(biāo)準(zhǔn)和考核依據(jù)——考核管理決策的制定和執(zhí)行工作好壞的依據(jù)
第二講:沙盤(pán)演練第一階段
一、第一階段演練——企業(yè)創(chuàng)業(yè)期
二、階段性知識(shí)點(diǎn)——天氣對(duì)進(jìn)程的影響
1. 認(rèn)知黑天鵝——通過(guò)黑天鵝認(rèn)識(shí)反脆弱
2. 發(fā)現(xiàn)黑天鵝——發(fā)現(xiàn)世界的不連續(xù)性
3. 利用黑天鵝——殺不死我的只會(huì)讓我更堅(jiān)強(qiáng)
案例:著名黑天鵝事件中受益大于損失的案例分享
分析:管理中的黑天鵝事件
討論:回顧第一階段決策,做出下面第二階段應(yīng)對(duì)策略
工具:SWOT分析法
第三講:沙盤(pán)演練第二階段
一、第二階段演練——企業(yè)發(fā)展期
二、階段性知識(shí)點(diǎn)——固步自封導(dǎo)致的結(jié)果
1. 職場(chǎng)中的“穩(wěn)定性”陷阱
2. 職場(chǎng)中的腦力、體力、心力
3. 反脆弱在職場(chǎng)中的表現(xiàn)形式
測(cè)評(píng):團(tuán)隊(duì)壓力指數(shù)
討論:回顧第二階段決策,做出下面第三階段應(yīng)對(duì)策略
工具:反脆弱思維模式
第四講:沙盤(pán)演練第三階段
一、第三階段演練——企業(yè)成熟期
二、階段性知識(shí)點(diǎn)——思維升級(jí),提升抗壓能力
1. L(learning)≥C(change)
2. 避免柏拉圖式的簡(jiǎn)化
3. 發(fā)現(xiàn)沉默的證據(jù)
練習(xí):職場(chǎng)中的沉默證據(jù)
三、尋找新的感恩
練習(xí):職場(chǎng)中被遺忘的感恩
四、減少“天真”的干預(yù)
工具:PDCA閉環(huán)管理
第五講:整體復(fù)盤(pán)階段——總結(jié)
導(dǎo)入:殺不死我的,必將使我強(qiáng)大
一、反脆弱的表現(xiàn)形式
1. 反脆弱的應(yīng)用領(lǐng)域
案例:組織重大隱患的防范
2. 避免成功后的脆弱
案例:勝利下的陰影
3. 用反脆弱馴化情緒
二、反脆弱與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神
1. 正確理解反脆弱屬性的創(chuàng)業(yè)精神
2. 端正職場(chǎng)學(xué)習(xí)技巧的三步
3. 管理者主動(dòng)擁抱變革
4. 計(jì)劃執(zhí)行與任務(wù)分配
5. 風(fēng)險(xiǎn)管理與決策制定
6. 目標(biāo)的制定方法與實(shí)踐
7. 團(tuán)隊(duì)資源的運(yùn)用與管理
8. 團(tuán)隊(duì)運(yùn)作與領(lǐng)導(dǎo)、鑄造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
三、寫(xiě)出領(lǐng)悟,撰寫(xiě)下一步行動(dòng)計(jì)劃
企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)初級(jí)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/231782.html
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