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從目標(biāo)到執(zhí)行培訓(xùn)

【課程背景】
在企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)或年度目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程中，中層管理干部作為承上啟下的關(guān)鍵，往往決定著目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最終結(jié)果。目前，很多中層管理者大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務(wù)骨干，面對系統(tǒng)、科學(xué)的管理，他們有的僅是零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺，并沒有真正形成管理概念和管理技能。同時(shí)，中層管理層缺乏對目標(biāo)的認(rèn)同，責(zé)任心以及執(zhí)行里，往往出現(xiàn)中層管理層不能很好地承載和傳遞來自于公司高層的戰(zhàn)略目標(biāo)，執(zhí)行不利。
那么，如何正確設(shè)定工作目標(biāo)？如何分解工作計(jì)劃？又如何構(gòu)建中層管理層的執(zhí)行思維和責(zé)任心呢？
《從目標(biāo)到執(zhí)行》課程是專門針對中層管理干部而設(shè)計(jì)研發(fā)的實(shí)操性課程，不僅系統(tǒng)的講解目標(biāo)管理、過程管理的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，還結(jié)合案例解析、小組討論、實(shí)操演練等方式，共同制定目標(biāo)，理解執(zhí)行內(nèi)涵，強(qiáng)化責(zé)任心使學(xué)員在課堂上就能熟練掌握目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃分解、過程管制的方法。以及梳理執(zhí)行思維，改變執(zhí)行心態(tài)。

【課程收益】
.掌握目標(biāo)設(shè)定的原則和方法
.掌握工作任務(wù)分解的四個(gè)步驟
.掌握工作計(jì)劃的五個(gè)核心要素
.掌握執(zhí)行過程的控制內(nèi)容和方法
.打造高效執(zhí)行文化的執(zhí)行思維

【課程對象】中層管理干部
【課程時(shí)長】2天
【課程要求】
.分組研討，6-12人一組，現(xiàn)場學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；
.準(zhǔn)備白板紙，每個(gè)小組至少需要4張，A4紙若干張；
.準(zhǔn)備白板筆，寬膠帶、雙面膠每個(gè)小組1個(gè)。

【課程大綱】
第一單元：什么是目標(biāo)管理
.案例討論：管理的起源
.案例討論：先有工作還是先有目標(biāo)？
.目標(biāo)管理的概念
.目標(biāo)金字塔
.小組討論：是什么在影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)？
.目標(biāo)達(dá)成的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
目標(biāo)、策略、計(jì)劃、資源、過程控制
.企業(yè)管理的本質(zhì)：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
.案例分析：目標(biāo)分解的四個(gè)維度
.案例分析：目標(biāo)的轉(zhuǎn)換有效性判斷
.案例分析：目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
.目標(biāo)制定從SMART到SAI.
.實(shí)操演練：某項(xiàng)目標(biāo)分解與設(shè)定

第二單元：目標(biāo)分解
.小組討論：計(jì)劃VS變化
.案例討論：預(yù)則立，不預(yù)則廢
.分解工具
頭腦風(fēng)暴
卡片式智力激勵(lì)法（KJ法）
魚骨圖（特性要因圖）
帕雷托分析
ZK法
奧斯本的檢查對照表
計(jì)劃評審法（PERT法）
親和圖
思維導(dǎo)圖
.任務(wù)是計(jì)劃管理的核心

.工作任務(wù)分解的四個(gè)步驟
1、分解結(jié)構(gòu)
工作任務(wù)分解：項(xiàng)目、任務(wù)、活動(dòng)
實(shí)操演練：分解某項(xiàng)工作的結(jié)構(gòu)
2、關(guān)鍵路徑
任務(wù)中的關(guān)鍵活動(dòng)提煉
實(shí)操演練：設(shè)計(jì)某項(xiàng)工作的關(guān)鍵路徑
3、時(shí)間進(jìn)度
時(shí)間節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)原則
實(shí)操演練：設(shè)計(jì)某項(xiàng)工作的時(shí)間進(jìn)度
4、任務(wù)列表
任務(wù)列表的主要內(nèi)容
實(shí)操演練：設(shè)計(jì)某項(xiàng)工作的任務(wù)列表
.小組討論：工作計(jì)劃的核心要素有哪些？

.工作計(jì)劃的五大核心要素
質(zhì)量/目標(biāo)：分階段目標(biāo)與工作任務(wù)的關(guān)系
資源/預(yù)算：資源利用與工作任務(wù)的關(guān)系
人員委派：任務(wù)特點(diǎn)與人員委派
時(shí)間進(jìn)度：時(shí)間節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)的方法
風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案：
分級響應(yīng)機(jī)制設(shè)計(jì)原則
實(shí)操演練：風(fēng)險(xiǎn)響應(yīng)機(jī)制設(shè)計(jì)

第三單元：執(zhí)行與過程控制
.小組討論：什么是執(zhí)行？
.執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)
案例分析：有苦勞不是執(zhí)行
案例分析：履行職責(zé)不是執(zhí)行
案例分析：完成任務(wù)不是執(zhí)行
.執(zhí)行是對自己百分百負(fù)責(zé)
.小組討論：什么是過程控制？
.小組討論：控制的難點(diǎn)是什么？
.過程控制的七大內(nèi)容
目標(biāo)偏差
質(zhì)量偏差
進(jìn)度偏差
預(yù)算偏差
流程偏差
銜接偏差
人員偏差

.過程控制的四大方法
1、設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)
什么是標(biāo)準(zhǔn)？
小組討論：標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該高些還是低些？
案例分析：被修改的金標(biāo)準(zhǔn)
2、看板管理
什么是看板管理？
實(shí)操演練：管理看板設(shè)計(jì)
3、制度支撐
制度的火爐原理
案例分析：管理的三個(gè)逆向假設(shè)
4、強(qiáng)化溝通
什么是管理溝通？
管理者對上溝通的原則和方式
管理者平行溝通的原則和方式
管理者對下溝通的原則和方式
達(dá)成共識VS行為驅(qū)動(dòng)
行為驅(qū)動(dòng)的四個(gè)引擎
.實(shí)操演練：為某項(xiàng)工作設(shè)計(jì)控制節(jié)點(diǎn)

第四單元：打造強(qiáng)大執(zhí)行文化
小組討論：什么是執(zhí)行？
.結(jié)果思維
案例分析：有苦勞不是執(zhí)行
案例分析：完成任務(wù)不是執(zhí)行
案例分析：走形式不是執(zhí)行
團(tuán)隊(duì)靠結(jié)果生存，要結(jié)果，不要任務(wù)
結(jié)果是執(zhí)行出來的
.高效執(zhí)行
結(jié)果是干出來的
執(zhí)行的四十八字真經(jīng)
列清理清單，提升生命能量

.責(zé)任感恩
結(jié)果的背后是責(zé)任
責(zé)任的背后是角色
角色的背后是誠信
活著，就要感謝
.敬業(yè)*
回歸工匠精神
敬業(yè)的精神做專業(yè)的事
專注當(dāng)下
.積極主動(dòng)
發(fā)揮四大天賦
永遠(yuǎn)活在影響圈

從目標(biāo)到執(zhí)行培訓(xùn)