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時(shí)間安排 課程講解內(nèi)容 備注
第一階段 概述及項(xiàng)目分析
第一天 上午 破冰活動(dòng)
體會(huì)創(chuàng)新的障礙
了解創(chuàng)新
什么是創(chuàng)新？
如何產(chǎn)生創(chuàng)意？
創(chuàng)新必備要素——創(chuàng)新模型
課程設(shè)計(jì)及內(nèi)容
何謂TRIZ？
TRIZ簡(jiǎn)介
TRIZ的體系
TRIZ的精髓
TRIZ重點(diǎn)概念理解
理想化及產(chǎn)品分析
資源及資源分析
技術(shù)進(jìn)化趨勢(shì)及案例分析
TRIZ核心觀點(diǎn) 
下午 系統(tǒng)分析的方法(價(jià)值分析)
基本概念
分析流程
案例分析
系統(tǒng)分析訓(xùn)練 
實(shí)際訓(xùn)練
團(tuán)隊(duì)答辯
總結(jié) 
第二天 上午 分析問(wèn)題的方法(支點(diǎn)分析)
概念解釋
分析流程
案例分析
實(shí)際演練
小組答辯 
下午 理想目標(biāo)及目標(biāo)設(shè)定
理想化及理想目標(biāo)
理想目標(biāo)設(shè)定
案例講解
實(shí)際演練
小組答辯 
第二階段 尋找創(chuàng)新方案
第一天 上午 知識(shí)鞏固
課程回顧
分組匯報(bào)作業(yè)完成情況
作業(yè)點(diǎn)評(píng)
答疑 
下午 技術(shù)發(fā)展（尋找創(chuàng)新方向）
進(jìn)化規(guī)律
引導(dǎo)表的應(yīng)用
案例講解
實(shí)際演練
小組答辯 
第二天 上午 產(chǎn)品改進(jìn)（尋求產(chǎn)品改善）
發(fā)明原理
引導(dǎo)表的應(yīng)用
案例講解
實(shí)際演練
小組答辯 
下午 功能改善（尋求功能改善）
標(biāo)準(zhǔn)解法
功能改善方法
案例講解
實(shí)際演練
小組答辯 
第三天 上午 系統(tǒng)簡(jiǎn)化（尋求產(chǎn)品優(yōu)化）
簡(jiǎn)化思想
簡(jiǎn)化原則
案例講解
技能訓(xùn)練
實(shí)際演練
小組答辯 
下午 技術(shù)發(fā)明（尋求技術(shù)突破）
發(fā)明之謎
知識(shí)庫(kù)應(yīng)用方法
案例講解
技能訓(xùn)練
實(shí)際演練
小組答辯 
第四階段 知識(shí)管理
第一天 上午 知識(shí)鞏固
課程回顧
分組匯報(bào)作業(yè)完成情況
作業(yè)點(diǎn)評(píng)
答疑 
下午 知識(shí)管理基礎(chǔ) 
知識(shí)的時(shí)代
知識(shí)難以模仿的競(jìng)爭(zhēng)力
知識(shí)經(jīng)濟(jì)
知識(shí)管理及重要性
知識(shí)管理公式
知識(shí)管理的范圍
知識(shí)管理要素
知識(shí)管理中常見問(wèn)題
知識(shí)管理機(jī)制建立 
第二天 上午 專利檢索及利用
專利檢索
專利分析
專利利用
技能訓(xùn)練 
下午 獲得資源的方法
學(xué)術(shù)資源介紹
資源獲得
資源共享
代理設(shè)置
技能訓(xùn)練 
第三天 上午 知識(shí)檢索及獲得
圖書檢索、下載
論文檢索、下載
技能訓(xùn)練 
下午 創(chuàng)新方案評(píng)估
創(chuàng)新方案的評(píng)估
案例講解
實(shí)際演練
小組答辯
方案改進(jìn)的方法
矛盾及其概念
矛盾的化解
案例講解 
第四階段 課程串聯(lián)與項(xiàng)目結(jié)題
第一天 上午 知識(shí)鞏固
課程回顧
分組匯報(bào)作業(yè)完成情況
作業(yè)點(diǎn)評(píng)
答疑 
下午 ARIZ
ARIZ簡(jiǎn)介
ARIZ結(jié)構(gòu)
案例講解
技能訓(xùn)練 
第二天 上午 CAI（計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新）
講解CAI
CAI應(yīng)用 
下午 輔導(dǎo)撰寫項(xiàng)目報(bào)告
課程總結(jié)
課程內(nèi)容回顧
創(chuàng)新知識(shí)總結(jié)
創(chuàng)新方法認(rèn)知
創(chuàng)新失敗原因
創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 
第三天 全天 項(xiàng)目結(jié)題研討、答辯