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大學(xué)生就業(yè)心態(tài)與職業(yè)指導(dǎo)

課程背景：
商業(yè)發(fā)展越來(lái)越難加之金融危機(jī)條件下，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使即將畢業(yè)的大學(xué)生擔(dān)負(fù)著沉重的壓力，以下現(xiàn)狀你是否存在呢？
    面對(duì)著就業(yè)這個(gè)大問(wèn)題，身為大學(xué)生的我們開(kāi)始恐懼；
    面對(duì)著就業(yè)這個(gè)大問(wèn)題，身為大學(xué)生的我們開(kāi)始焦慮；
    面對(duì)著就業(yè)這個(gè)大問(wèn)題，身為大學(xué)生的我們開(kāi)始抑郁；
    面對(duì)著就業(yè)這個(gè)大問(wèn)題，身為大學(xué)生的我們開(kāi)始害怕；
    面對(duì)著就業(yè)這個(gè)大問(wèn)題，身為大學(xué)生的我們甚至開(kāi)始精神崩潰。
許多資料顯示，畢業(yè)前這個(gè)特殊時(shí)期，大學(xué)生面臨著人生的重大抉擇，所面臨的應(yīng)急事件比較多，就業(yè)心理問(wèn)題已成為大學(xué)畢業(yè)生最多見(jiàn)的難題。要想有不一樣的的結(jié)果，首先要有不一樣的行動(dòng)！邱稱明老師千錘百煉用生命來(lái)演繹的課程將重新點(diǎn)燃各位即將走向職場(chǎng)的大學(xué)生們勇氣與信念……

課程時(shí)間：1天
課程對(duì)象：大學(xué)生
授課方式：互動(dòng)+角色扮演+小組討論+老師教授+案例分析

課程內(nèi)容：
一、課程導(dǎo)入
1、開(kāi)場(chǎng)舞
2、互動(dòng)：你現(xiàn)在的心理活動(dòng)是什么？
3、視頻

二、我們畢業(yè)后，會(huì)有哪些就業(yè)方向？
1、測(cè)試：人在什么樣的情況下可以一分為二？
2、正確的自我認(rèn)識(shí)：
（1）我是誰(shuí)     
（2）我想要什么
（3）我能做什么
（4）環(huán)境和條件允許我做什么
3、你是什么專業(yè)？
4、你將來(lái)的就業(yè)方向是什么？

三、我們對(duì)自己了解多少？
1、了解自己的什么？
2、實(shí)踐環(huán)節(jié)：心理測(cè)試
3、結(jié)論

四、為什么企業(yè)不愿意要新人？
1、企業(yè)需要什么樣的人
2、為什么有些人不是企業(yè)要的人
3、告訴你一個(gè)真實(shí)的秘密：你的個(gè)人簡(jiǎn)歷為什么如石沉大海般沒(méi)有任何回應(yīng)？
（1）好高騖遠(yuǎn)，什么都想要，結(jié)果什么也沒(méi)有。
（2）企業(yè)對(duì)口
（3）周邊的人力資源
（4）企業(yè)無(wú)法滿足大學(xué)生的需求

五、職場(chǎng)對(duì)我們有什么要求？
1、能力問(wèn)題
2、對(duì)口問(wèn)題
3、態(tài)度問(wèn)題

六、我的職場(chǎng)，我做主！
1、做好職業(yè)規(guī)劃
（1）目標(biāo)
（2）現(xiàn)狀
（3）步驟
2、選擇了就要承擔(dān)！
案例：妹妹的成長(zhǎng)歷史
案例：一個(gè)學(xué)生會(huì)主席的心聲
3、職業(yè)發(fā)展原則
七、模擬：組建我們自己心目中的公司
八、知道與做到 

大學(xué)生就業(yè)心態(tài)與職業(yè)指導(dǎo)