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標(biāo)題：*領(lǐng)導(dǎo)力

類型：【領(lǐng)導(dǎo)力】

簡(jiǎn)介：

**領(lǐng)導(dǎo)力 課程概述： 20世紀(jì)后期到21世紀(jì)初世界上被廣泛接受并指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者不斷成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力理論有近20種，但少有將領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的思維優(yōu)勢(shì)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的。*領(lǐng)導(dǎo)力包含了腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、心理學(xué)、精神分析學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多前沿的先進(jìn)理論和科學(xué)，是由*Ned Herman博士及其團(tuán)隊(duì)潛心幾十年的研究成果，早被世界上最*的公司如可口可樂(lè)等所采用，甚至成為植入其管理神經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)力法寶。**領(lǐng)導(dǎo)力模型，依托*優(yōu)勢(shì)思維模型，區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)者的四種思維模式（偏好），及五種組合式思維模型，將領(lǐng)導(dǎo)者的各種能力與個(gè)人的思維模式進(jìn)行對(duì)應(yīng)性連接，通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使領(lǐng)導(dǎo)者能夠?qū)W習(xí)并運(yùn)用不同的思維優(yōu)勢(shì)發(fā)揮和拓展自己的領(lǐng)導(dǎo)力，做*領(lǐng)導(dǎo)者，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的集體（*）思維優(yōu)勢(shì)，*化崗位職能績(jī)效，培育和發(fā)展下屬潛能。 課程收益: • 了解Ned Herman四種思維模式與五種組合思維模式； • 了解自己的領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)*領(lǐng)導(dǎo)力模型； • 學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者的目標(biāo)與績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力（A腦模式） • 了解領(lǐng)導(dǎo)者的計(jì)劃和控制能力（B腦模式） • 學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者的凝聚力（C腦模式） • 學(xué)習(xí)愿景領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新和變革能力（D腦模式） • 學(xué)習(xí)戰(zhàn)略規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)力（*模式）； • 學(xué)習(xí)通過(guò)*優(yōu)勢(shì)發(fā)展團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力； • 學(xué)習(xí)通過(guò)*優(yōu)勢(shì)提升員工績(jī)效并培育和發(fā)展員工潛能； • 學(xué)習(xí)如何做一個(gè)*領(lǐng)導(dǎo)者 培訓(xùn)方法 ： 講解、討論、案例分析、情景模擬、錄像、工具練習(xí)、自我測(cè)評(píng)、工作實(shí)案訓(xùn)練 培訓(xùn)時(shí)間：2天

時(shí)間：2022-03-21 14:41:41

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