已加入本站2969天 , 点击量：26035 次
微课脚本设计课程课程背景：企业培训一直存在工学矛盾的问题，员工没有太多的时间去参加参加较长时间的集中面授培训，因为耽误工作，而内训师开发一门传统课程的周期较长，不是内训师的员工又不会开发课程，造成企业
短视频文案创作课程课程背景：不论是营销工作还是新媒体创作，都离不开文案，然而我们的文案常常遇见如下情况：文案逻辑不清晰、文案结构不清楚文案平铺直叙，缺乏创意文案没有亮点、不论是遣词造句、观点等缺乏常用
新媒体文案制作课程课程背景：不论是营销工作还是新媒体创作，都离不开文案，然而我们的文案常常遇见如下情况：文案逻辑不清晰、文案结构不清楚文案平铺直叙，缺乏创意文案没有亮点、不论是遣词造句、观点等缺乏常用
H5新媒体课程课程背景：随着移动互联网的发展和智能终端的应用普及，H5、长图文、短视频等新媒体的应用越来越广，对于宣传企业文化、及时传递公司资讯、推介产品，业务培训等都非常有利。本课程基于秀米、易企秀
萃取组织经验课程课程背景：人才是企业的核心竞争力、优秀的人才是企业的宝贵资产。人才在选拔的时候往往容易出现与企业不兼容、留存不长。人才在培育的过程中如何让其快速成长，有哪些方式？人才在任用的时候如何充
萃取岗位经验课程课程收益：1、学员在知识方面：熟悉萃取的概念、POST模型、复盘法的流程和要点，熟悉PPT制作的迭代理念，熟悉有效表达呈现的理念。2、学员在技能方面：重点掌握POST模型、访谈法、复盘
简报设计制作课程课程背景：为什么要开发本课程？简报是一种沟通、传播工具，但多数人不善于设计制作简报、利用简报去表达自己、去宣传公司。如何开发本课程？本课程结合公文写作、金字塔原理、思维导图、PPT制作
引导式教学课程课程背景：传统的教学模式往往以“老师为中心“，学员进行被动的灌输，而引导式培训则是以”学员为中心“进行引导，激发学员主动思考、主动寻找，教
启发式教学课程课程背景：销售管理者不善于将自己的销售经验有效的传授给销售人员在沟通中，缺乏有效的提问来启发销售人员在教学中，缺乏互动，呈现单向的灌输和说教在销售中，虽然各种分享多，但辅导较少在辅导中，
内训知识萃取课程课程背景：企业里不乏优秀的技术人员、管理人员等，但他们当中大多数人不擅于将自己的宝贵的经验转化为能力，所以当人员异动、离职、退休时，员工经验没有得到有效的沉淀和传承，从而总是出现在一个
企业导师制课程课程背景：企业导师制是公司经验丰富的员工与经验少的员工建立的辅导关系，建立这种关系的目的是充分利用公司内部优秀员工的先进技术和经验，帮助经验少的员工尽快提高业务技能、适应岗位工作要求、实
PPT招商推广课程课程背景：招商大会上、公开课上，会销上，演讲舞台上，授课讲台上PPT色彩花俏、文字太多而字号太小、缺乏动效设计、没有逻辑等演讲者缺乏激情、语言干瘪、没有互动，导致学员走神，学习不投入
报告写作材料课程课程背景：为什么要开发本课程？员工在职场中既要会沟通表达，也要善于写作，其中各类报告写作频次多，要求高，对个人职业发展有一定的影响作用，例如各类工作报告、月度总结报告、季度总结报告、半
汇报PPT技巧课程课程背景：为什么要开发本课程？多数企业内部员工汇报的PPT缺乏逻辑性、层次感、条理性和美感，交互性也不强，从而导致汇报没有说服力，不够生动，不能让领导满意。本课程是如何开发的？基于以
PPT结构设计课程课程背景：为什么要开发本课程？多数企业内部员工制作的PPT课件缺乏逻辑性、层次感、不利于学员对教学知识的系统性记忆，进而不能很好的应用课程内容。用PPT制作的项目方案、述职报告、工作
图片设计制作课程课程背景：为什么要开发本课程？多数企业内部员工制作的PPT课件缺乏逻辑性、层次感、美感，交互性也不强，课堂上不利于学员对教学知识的系统性记忆，进而不能很好的应用课程内容。用PPT制作的
PPT制作应用课程课程背景：为什么要开发本课程？多数企业内部员工制作的PPT课件缺乏逻辑性、层次感、美感，交互性也不强，课堂上不利于学员对教学知识的系统性记忆，进而不能很好的应用课程内容。用PPT制作
案例萃取教学课程课程背景：为什么要开发本课程？任正非说：“企业*的浪费是经验的浪费”。众多培训中所实用的教学案例都是其他公司的、甚至其他行业的，缺乏真实性、针对性和说服力。如何