《提升個人領(lǐng)導(dǎo)力 提高組織凝聚力》
講師：陳玉國 瀏覽次數(shù)：2555
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲備干部
培訓(xùn)講師：陳玉國
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
提升個人領(lǐng)導(dǎo)力課程
【課程收益】
1、 徹底了解領(lǐng)導(dǎo)力的真正含義和意義，提升科學(xué)認(rèn)知
2、 快速掌握領(lǐng)導(dǎo)力中所有的理論和具體工作方法，提升工作效率
3、 激發(fā)管理者提高個人魅力和企業(yè)文化打造，從而提升組織凝聚力
【課程對象】
企業(yè)中所有高、中、基管理層，以及準(zhǔn)備走向管理層的儲備干部
【課程大綱】
前言
領(lǐng)導(dǎo)力——什么是中國式領(lǐng)導(dǎo)力？
一 、管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
1、 管理靠行政命令
2、 領(lǐng)導(dǎo)靠個人魅力
二、 管理者和領(lǐng)導(dǎo)者區(qū)別
1、 管理者靠職務(wù)影響力
2、 領(lǐng)導(dǎo)者靠非職務(wù)影響力
三、 領(lǐng)導(dǎo)力＝非職務(wù)影響力＝個人魅力
1、 案例分析：MBA案例——《兩間房的故事》
2、 案例分析：西游記中什么是管理力？什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
第一部 個人魅力——如何釋放你的個人魅力？
一、 以身作則
1、 案例分析：王健林成功的秘密——《萬達(dá)哲學(xué)》
2 、總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者以身作則的具體表現(xiàn)？
二、 敢于承擔(dān)
1、 案例分析：杰克韋爾奇成功的秘密——《贏》
2、 總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者敢于承擔(dān)的具體表現(xiàn)？
三、 愛崗敬業(yè)
1、 敬業(yè)是目的，愛崗是方法
2、 案例分析：抱怨了十幾年，干了十幾年，算不算愛崗敬業(yè)？
第二部 目標(biāo)力——怎么才能做到真正的目標(biāo)導(dǎo)向？
一、 目標(biāo)制定
1、目標(biāo)導(dǎo)向，以始為終
2、 如何正確填寫《目標(biāo)管理卡》？
二、 目標(biāo)分解
1、 目標(biāo)縱向如何分解
2、 目標(biāo)橫向如何分解
三、 目標(biāo)執(zhí)行
1、 思考：學(xué)而時習(xí)之不亦說乎，“習(xí)”什么意思？
2、 一切沒有行動的目標(biāo)都是紙上談兵
四、 目標(biāo)考核
1、 有目標(biāo)沒考核等于沒有目標(biāo)
2、 工作業(yè)績、工作能力、工作態(tài)度如何考核？
第三部 溝通力——什么是中國式溝通？
一、 跨文化原理導(dǎo)致中西方溝通有很大的區(qū)別
1、 西方人相對理性，溝通以信息準(zhǔn)確為主
2、 東方人相對感性，溝通以情感傳遞為主
二、 溝通中如何傳遞情感和保證信息準(zhǔn)確？
1、 溝通三要素背后隱藏真正的價值是什么？
2、 保證信息準(zhǔn)確如何調(diào)動跟多的“感官方式”？
三、 清除心理學(xué)中溝通三大障礙
1、 思想上溝通障礙：想象＝現(xiàn)實 不同＝不對 不知道＝?jīng)]有
2、 群體間溝通障礙：男女之間 級別之間 年齡之間
3、 情緒上溝通障礙：學(xué)會操之在我，避免受制于人
第四部 時間管理力——學(xué)習(xí)時間管理的目的是什么？
一、 時間管理的科學(xué)認(rèn)知
1、 工作中什么是時間？核心因素是什么？
2、 什么是時間管理？
二、 時間管理的三項基本原則
1、 要事第一
2、 做事專一
3、 知行合一
三、 時間管理的應(yīng)用
1、 會議管理以終為始，做出結(jié)果
2、 授權(quán)管理
3、 5S管理
第五部問題解決力——企業(yè)最終解決的是什么問題？
一、 問題的科學(xué)認(rèn)知
1、 什么是問題？
2、 問題分為顯性問題和隱性問題
二、 顯性問題如何解決
1、 吉德林法則——詳細(xì)描述出問題，就等于解決了一半
2、 把問題作出定量和定性分析
三、 隱形問題如何解決
1、 發(fā)現(xiàn)問題——追問法
2、 分析問題——魚骨圖
3、 解決問題——金字塔
第六部 性格分析力——如何才能活學(xué)活用DISC性格心理學(xué)？
一、 感性和理性的區(qū)別
1、 心理學(xué)認(rèn)知什么是感性的人？
2、 心理學(xué)認(rèn)知什么是理性的人？
二 、內(nèi)向和外向的區(qū)別
1、 心理學(xué)認(rèn)知什么是內(nèi)向的人
2、 心理學(xué)認(rèn)知什么是外向的人
三、 DISC性格心理學(xué)
1、 感性且內(nèi)向——穩(wěn)健型的具體表現(xiàn)及順應(yīng)
2、 感性且外向——支配型的具體表現(xiàn)及順應(yīng)
3、 理性且內(nèi)向——謹(jǐn)慎型的具體表現(xiàn)及順應(yīng)
4、 理性且外向——支配型的具體表現(xiàn)及順應(yīng)
第七部 組織執(zhí)行力——軍隊執(zhí)行力和企業(yè)執(zhí)行力到底區(qū)別在哪里？
一、 思考：為什么不把軍隊管理植入企業(yè)？
1、 軍隊不是執(zhí)行力，是服從力
2、 執(zhí)行力要永遠(yuǎn)做對的事
二、 組織執(zhí)行力的細(xì)分模型
1、 執(zhí)行態(tài)度
2、 執(zhí)行方法
3、 執(zhí)行方向
4、 執(zhí)行速度
三、 提高組織執(zhí)行力的自我診斷
1、有沒有朝令夕改
2、 有沒有化簡為繁
3、 有沒有制度不合理
第八部 輔導(dǎo)激勵力——輔導(dǎo)和激勵具體應(yīng)該在什么情況下使用？
一、 輔導(dǎo)的科學(xué)認(rèn)知
1、 輔導(dǎo)的內(nèi)容：態(tài)度 知識 技能
2、 輔導(dǎo)的三項基本原則：*輔導(dǎo)期、21法則、因材施教
二、 激勵與馬斯洛需求理論
1、 馬斯洛需求理論的具體內(nèi)容
2、馬斯洛五種需求在企業(yè)管理中的應(yīng)用
三、 馬斯洛需求理論中的非物質(zhì)激勵
1、參與激勵
2、 尊重激勵
3、 信任激勵
提升個人領(lǐng)導(dǎo)力課程
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/262726.html
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- 陳玉國
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