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創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理訓(xùn)練課程

【課程針對(duì)人群】
企業(yè)中高層

【課程初衷】
管理者在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中，會(huì)不斷的遇到問(wèn)題，事務(wù)的問(wèn)題、人的問(wèn)題、執(zhí)行的問(wèn)題等等；
工作中遇到問(wèn)題并不可怕，可怕的是我們面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度：
管理者在進(jìn)行問(wèn)題分析與解決的過(guò)程中，是過(guò)分的只求以關(guān)注事務(wù)解決的傳統(tǒng)思維還是選擇以事務(wù)解決和員工成長(zhǎng)的創(chuàng)新思維則至關(guān)重要。
 本課程的開(kāi)發(fā)已充分的考慮到了當(dāng)前中國(guó)企業(yè)的所處階段和管理者的日常管理特點(diǎn)，以三個(gè)基于：1、基于讓員工成長(zhǎng)而不是給員工答案；2、基于創(chuàng)新思維而非常規(guī)思維；3、基于讓員工不斷承擔(dān)責(zé)任而不是管理者背黑鍋。來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理過(guò)程中的創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升。

【課程優(yōu)勢(shì)】
實(shí)體集團(tuán)高管經(jīng)歷 課程實(shí)戰(zhàn)案例豐富 學(xué)思結(jié)合 知行合一
結(jié)合心理學(xué)及行為學(xué) 助力管理者真正“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題”
知名企業(yè)學(xué)習(xí)見(jiàn)證 眾多國(guó)企上市企業(yè)組團(tuán)輪訓(xùn) 效果提升顯著
理性不失幽默 有深度卻易于掌握 讓學(xué)員既學(xué)有所思 又能學(xué)以致用
課堂專(zhuān)門(mén)留出時(shí)間 現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)管理難題 保證學(xué)員的學(xué)習(xí)成果*化

【課程收益】
建立以“雙贏思維”策略的問(wèn)題分析與解決觀念；
關(guān)注員工成長(zhǎng)，從“保姆型”管理者走向“教練型”管理者；
建立以結(jié)果為導(dǎo)向的問(wèn)題分析與解決思路而非以問(wèn)題為導(dǎo)向的解決策略；
能夠正確的區(qū)分問(wèn)題及其本質(zhì)；
能夠把問(wèn)題轉(zhuǎn)化成行動(dòng)目標(biāo)，使得團(tuán)隊(duì)整體目標(biāo)向前而非停留于問(wèn)題的解決本身；
能夠演示與示范對(duì)于問(wèn)題轉(zhuǎn)換成目標(biāo)后的行動(dòng)，具有搭建執(zhí)行框架的能力，讓行動(dòng)目標(biāo)轉(zhuǎn)換成成果；
學(xué)會(huì)并應(yīng)用在問(wèn)題分析與解決過(guò)程中的常見(jiàn)對(duì)話(huà)方式和語(yǔ)言模式，讓問(wèn)題分析與解決過(guò)程中管理者更能夠把握住分析和解決問(wèn)題的進(jìn)程。

【課程大綱】
根源切入 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 創(chuàng)新思路 解決問(wèn)題
一、基于實(shí)戰(zhàn)的理念提煉
1、管理者常犯的6大錯(cuò)誤
2、西方理念與中國(guó)價(jià)值觀的沖突包容
3、中國(guó)企業(yè)問(wèn)題處理的四個(gè)階段
4、企業(yè)常見(jiàn)問(wèn)題列舉
5、問(wèn)題解決兩個(gè)核心基礎(chǔ)模式
6、案例分享

二、管理者責(zé)任與問(wèn)題本質(zhì)
1、管理者對(duì)下屬責(zé)任
1、管理者在企業(yè)中的存在價(jià)值
2、問(wèn)題定義及本質(zhì)
3、問(wèn)題的三個(gè)分類(lèi)及四個(gè)層次
4、案例分析-面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度

三、如何解決工作中問(wèn)題
1、解決問(wèn)題的四大誤區(qū)
2、找出問(wèn)題背后的問(wèn)題
3、問(wèn)題解決的基礎(chǔ)環(huán)境及標(biāo)準(zhǔn)程序
4、案例分析

四、創(chuàng)新思維個(gè)性解決問(wèn)題
1、正視現(xiàn)狀，分析原因
2、頭腦風(fēng)暴，核查原因
1、共識(shí)方案，強(qiáng)化執(zhí)行
2、及時(shí)跟進(jìn)，不斷完善
3、案例分析

五、創(chuàng)新思維下的管理提升
1、作為管理者，認(rèn)知企業(yè)管理道與術(shù)
2、問(wèn)題解決與處理的員工基礎(chǔ)
3、管理者的職責(zé)與個(gè)性化領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升
4、用人工時(shí)還是用人效率？如何調(diào)動(dòng)員工的“創(chuàng)造力”？ 
5、案例分析
6、管理創(chuàng)新與共贏價(jià)值鏈打造

六、個(gè)性分析與解決
1、思維訓(xùn)練與行為分析
2、個(gè)性分析與問(wèn)題對(duì)策

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理訓(xùn)練課程